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计划有道 | 实施有效 PAGE PAGE 3 word版本 | 实用可编辑 苏教版四年级数学上册教学方案 一、学生情况分析： 四年级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大局部学生根底知识扎实，中下层生比较贪玩，根底差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。 ?二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：〔一〕除法；〔二〕角；〔三〕混合运算；〔四〕平行和相交；〔五〕找规律； 〔六〕观察物体；〔七〕运算律；〔八〕解决问题的策略；〔九〕统计与可能性；；〔十〕认数；〔十一〕使用计算器；〔十二〕整理与复习。 三、教学目标： 1、学习目标： 〔1〕经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进展表达和交流、把大数目改写成以“万〞或“亿〞作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，开展初步的数感。 〔2〕经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，开展初步的符号感，掌握必要的运算技能。 〔3〕在认识射线和直线，进展几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，开展初步的空间观念。 〔4〕经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规那么的公平性设计简单的游戏。 2、能力目标： 〔1〕能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题； 〔2〕能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后答复以下问题的习惯； 〔3〕能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题； 〔4〕知道可以从报刊杂志、播送电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。 〔5〕能通过修改和重新设计游戏规那么，实现游戏的公平； 〔6〕能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。 〔7〕在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的根本策略，体会策略的多样性。 3、情感目标： 〔1〕在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心； 〔2〕在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。 〔3〕经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼抑制困难的意志，不断获得成功的体验。 〔4〕从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史开展的促进作用，体会数学是人类文明的组成局部，从而进一步产生对数学学习的积极情感。 四、本册教材重、难点： 教材重点： 除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。 教材难点：混合运算和解决问题的策略。 五、教学措施： 1、适当加强口算的教学。 2、合理安排，提高应用题教学的质量。 3、加强几何初步知识的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法那么。 5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。 六、教学进度： 单元　　　　　　 课时 除法　　　　　　 13课时 角　　　　　　　 7课时 混合运算　　　　　　 8课时 平行和相交　　　　　 5课时 找规律　　　　　　 4课时 观察物体　　　　　　 4课时 期中考试　　　　　　 2课时 运算律　　　　　　 7课时 解决问题的策略　　　　　 4课时 统计与可能性　　　　　 6课时 认数　　　　　　 8课时 用计算器计算　　　　　 5课时 整理与复习　　　　　 6课时 七、数学活动安排 1、计算能力竞赛 2、解决生活中的实际问题 3、开展数学实践活动，到达学以致用 文档内容总结 （1）苏教版四年级数学上册教学方案 一、学生情况分析： 四年级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整 （2）〔2〕经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，开展初步的符号感，掌握必要的运算技能 （3）〔3〕在认识射线和直线，进展几