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精选小学生趣味数学日记妈妈的生日 数学不是规律的发现者，因为它不是概括。数学也不是理论的创建者，因为它不是假说。但数学却是规律和理论的裁判和主宰者.下面是为大家收集的小学生趣味数学日记妈妈的生日，供大家参照。 今天是妈妈的生日。妈妈清晨去上班，晚上才能回来。等到 晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说：“妈 妈来考考你，如果答对了就能够吃一块蛋糕，好吗?”我说了声“没问题”就开始答题了。 一般说来，“教师”观点之形成经历了十分漫长的历史。杨士 勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦尔后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之 子师长教之弗为变”其“师长”自然也赐教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”观点的雏形，但仍说不上是货真价实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和 本身明确的职责。妈妈出了第一题：妈妈今年36岁，你今 年10岁，妈妈比你大几岁?姥姥的年纪是你的6倍，姥姥今 年几岁?我很快口算出结果，我说：“妈妈比我大26岁，姥姥 今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说：“骄 傲了吧?”再来一题：小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问 再过几年，爸爸的年纪是小明的2倍?这下我傻了，冥思苦 第1页/共4页 想，看来我的蛋糕吃不可了，妈妈说：“怎么样，不会了吧?”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。” 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点重 点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像海洋的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电 光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这 就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼 儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且 第2页/共4页 会应用。我还在察看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以 往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。 如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术 刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿能够生动形象地描绘察看对象。 过了一段时间我想到一个笨办法，我能够把他们的年纪都找出来呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来 过了24年后爸爸的年纪恰好是小明的2倍。我把想法告诉 了妈妈，妈妈说还有更简易的方法的，接着就给我讲起来了， 只需用爸爸的年纪减去小明的年纪就是若干年后小明的年 龄了，也就是32岁，再用32—8=24年就是经过的年份数了。 我茅塞顿开，原来能够这么简单呀。 语文课本中的文章都是精选的比较优异的文章 ,还有不少名 家名篇。如果有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、 精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在 ,不少语文教 师在剖析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方 面下功夫。结果教师费力,学生头疼。剖析完之后,学生收效 甚微,没过几天便忘的一干二净。 造成这种事倍功半的难堪局 面的重点就是对文章读的不熟。 常言道“书读百遍,其义自见”, 如果有目的、有计划地引导学生频频阅读课文 ,或细读、默读、 跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗诵 ,学生便能够在读中 自然意会文章的思想内容和写作技巧 ,能够在读中自然加强 第3页/共4页 语感,增强语言的感觉力。长此以往,这种思想内容、写作技 巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作 中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。妈妈说：我能自己 想办法得出结果仍是好样的，作为奖赏给我吃蛋糕了，我心 里又喜又难为情，此后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要 学我呀。 以上是查词典数学网为大家准备的小学生趣味数学日记妈 妈的生日，希望对大家有所帮助。 第4页/共4页