信息技术分层教学 让“双减”看的见-信息组教研简报.docxVIP

信息技术分层教学让“双减”看的见 ——信息技术组 为全面落实中共中央关于“双减”政策文件精神，聚焦信 息技术课堂，有效促进教师的专业发展，切实提高课堂教学实 效。4月21日，第三中学全体信息技术教师齐聚1号机房，开 展《信息技术分层教学让“双减”看的见》教研活动。 首先由XX老师分享《信息技术分层教学探究》内容。X老 师从信息技术课堂中分层教学概述、实施分层教学的根据、分 层教学在信息技术课堂中的应用流程、分层教学在信息技术课 堂中的影响四个方面进行详细的阐述。特别是在分层教学在信 息技术课堂中的应用流程讲解中，具体到教学活动分层、备课 分层、学生分层、任务驱动分层、教学评价分层。让在座的教 师们听有所想、学有所获。 在讨论交流中，教师们都积极发表自己的想法，XX老师说 到：分层教学是一种面向全体，因材施教的教学模式，信息技 术教学中利用分层教学做到“因材施教，分层提高，让尖子冒 出来，使多数迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化” 提高课堂教学效率。XX老师说到：分层教学的核心是面向全体 学生，正视学生的个体差异，使学生在自己原有基础上得到发 展，在每一节课内都能获得成功的喜悦，从而激发学生的学习 兴趣，让不同层次的学生得到相应的发展。充分认识和尊重学 生个体差异性，建构分层教学体系以缩小各层之间的差距，渐 渐从要我学变成我要学，达到终身学习的目的。XX老师说到： 信息技术课堂分层教学就是立足教材和教学，以实施分层教 学、建构分层教学架构为方法，以实践研究为主，研究教师在 信息技术教学中如何实施分层教学模式，将学生分层、分层备 课。分层授课、分层评价有机结合，提升课堂效率的同时让所 有学生都能体会学有所成，引导学生主动学习，不断提升学生 的信息技术学习能力。 本次信息组教研活动，让全体教师深入交流了分层教学的 教学理念和教学方略，推进了信息技术与其他学科教育理念、 教学内容和教学方法的深度融合，让信息技术分层教学，在 “双减”政策下看的见。