四年级小学生心理健康教育案例分析.docxVIP

小学生心理健康教育案例分析 帮助学生适应中学的学习环境和学习要求；培养正确的学 习观念，确定合理的学习目标，学会科学用脑，不断提高学习 能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；克服青春期烦恼, 逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制冲动行为；提高自我认 识能力，能够客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行 有效的沟通；懂得与异性交往的原则；逐步适应生活和社会的 各种变化，培养承受挫能力。帮助学生适应中学的学习环境和 学习要求；培养正确的学习观念，确定合理的学习目标，学会 科学用脑，不断提高学习能力，改善学习方法；把握升学选择 的方向；克服青春期烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪， 抑制冲动行为；提高自我认识能力，能够客观地评价自己，积 极与同学、老师和家长进行有效的沟通；懂得与异性交往的原 则；逐步适应生活和社会的各种变化，培养承受挫折的能力。 一、基本情况XX,男，n岁。小学四年级，成绩较差，尤 其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上能遵守纪律，注意力 不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上，不肯写 作业。有时干扰同学上课，同学们不喜欢他。她不像有些同学 基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤 奋，有目标但缺乏毅力。 二、分析思考每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处 于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和 具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实 施有效的教育方法。 1、家庭方面：该生家庭条件差，父亲在工地上干活，由于 意外导致一条腿残疾，因此丧失了劳动能力，家庭的重担全压 在了只有三年级文凭的母亲身上，母亲每月靠给饭店洗盘子的 六百元维持生计，而家中还有一位年过八十的老奶奶，家庭的窘 迫及母亲的忙碌根本无暇顾及。家长的不闻不问使得只有十岁 的孩子没有养成良好的学习习惯。 2、学校方面：老师为追求教学质量，对学生的要求过高， 老师以成败论英雄的考核标准，使得孩子丧失了学习的热情和 动力。老师信奉的是高标准，对于本来基础就差的她来说，很 容易让她产生厌学情绪,每次她的成绩都不理想，久而久之她对 学习的兴趣也荡然无存。 三、实施措施 因为她特殊的家庭环境，她有一种自卑感，于是我先找她 谈心，我告诉她老师对她的期望是很高的，在老师心目中她占 有非常重要的地位。在谈心过程中，我微笑着一直肯定她的优 点，（她打扫卫生积极，爱帮助班里来的较迟的同学打扫卫生） 鼓励她充分发挥自己的聪明才智，（她在作文当中描写事例清 楚）同时诚恳地指出她的不足，要求她上课专心，塌实学习， 给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。 对于她所犯的错误，我摸清情况，“动之以情，晓之以理”， 让她心服口服，乐于改正。如果对她要求过高，严而无格，严 而无度，不仅会拉开师生间的距离，而且也不利于她的身心发 展。弄不好，还会使学生的逆反心理膨胀，师生间产生抵触情 绪，使教育效果恰得其反。