乘数末尾有0的乘法、两步连乘的实际问、(两位数乘两位数) 教案 (苏教版三年级下册).docxVIP

乘数末尾有0的乘法、两步连乘的实际问、（两位数乘两位数）教案（苏教版三年级下册） 第一单元两位数乘两位数课题：练习一第4课时总第课时 教学目标： .进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算，会 用调换乘数的位置的方法来验算乘法。 .在具体的情境中，运用有关运算解决实际问题，体会数学知识 与现实生活的密切联系。 教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的算法。 教学难点：将所学知识灵活地运用于具体的问题中。 教学准备：课件教学过程： 一、知识再现.完成教材第7页“练习一”第1题。 出事题目，学生以开火车的形式进行活动，说出得数。 .完成教材第7页“练习一”第2题。 出示题目，全班分为四组，每组计算两题，学生独立完成。 评讲：计算的正确率和验算的方法。 提醒学生：注意乘得的结果和哪一位对齐及进位。 导入：这节课我们将通过练习巩固两位数乘两位数的笔算方法。 二、基本练习.完成教材第7页“练习一”第3题。 让学生先阅读表格，明确题意，再独立填写表格。 评讲：怎样填出“一共的枝数”，请归纳出此题的数量关系。 提问：从数据中你能发现什么？（渗透积的变化规律）.完成教材第7页“练习一”第4题。 先指名读题，让学生说说条件和所求问题，再让学生列式计 算，最后全班共同订正。 .完成教材第7页“练习一”第5题。 出示表格，让学生读题并理解题意。 要求学生先估计哪种球的销售额最高，再算出每种球的总价，比 一比，填一填。 指名说出每道题的估算结果和实际的计算结果。 .完成教材第7页“练习一”第6题。 让学生先估算，并把估算的结果写在算式的上方；再竖式计算, 用估算检验竖式计算的结果是否正确；最后指名汇报，要求学生将错 题改正在习题旁，并让学生说说错误的原因。 5.完成教材第7页“练习一”第7题。 让学生先读题，说说条件和所求问题。 提问：要求卡车超载了没有，需要先求什么？（货物的总重量）让学生估一估，并说说理由。 说明：超载意味着货物的总重量大于卡车的载重。 三、综合练习.完成教材第8页“练习一”第8题。 出示题目，指名读题，让学生说说条件，找出所求的问题。 估算：租5辆这样的客车够吗？ （估算5辆车能坐多少人，即5X48,把48看成50,大约是250 人，不够）提问：至少要租多少辆这样的客车？这里的“至少”表示什么？ .完成教材第8页“练习一”第9题。 出示图片，使学生读题，找出条件和所求问题。 小组讨论： （1）付出4000元，找回一些说明了什么？ (2)估计哪一种砖比拟合适，为什么？ (3)实际用了多少元？应找回多少元？ .完成教材第8页“练习一”第10题。 让学生独立解决，集体交流，说说自己的思考过程。 四、反思总结 这节课我们复习了两位数乘两位数的计算方法，谁能说说笔算两 位数乘两位数时，要注意什么？ 五、课堂作业《补》 第一单元两位数乘两位数课题：乘数末尾有0的乘法第5课时总第课时 教学目标： .经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握 计算方法，并能正确计算。 .在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策 略的多样性。 .在于他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯, 树立学习数学的信心。 学重点：掌握乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法。 学难点：积末尾的0的个数。 教学准备：课件教学过程： 一、谈话引入.口算。 6X30=30X2=60X5二 30X20=10X30=23X20= 口算后随机抽取几题，让学生说说是怎样进行口算的。 .揭题：本节课我们就来学习乘数末尾有0的乘法。 二、交流共享.出示教材第9页例5主题图。 (1)提问：你从图中获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？ 整理信息，提出问题：每个足球32元，买30个这样的足球要用 多少元？ 让学生列式再汇报，最后全班交流。 教师板书:32X30o(2)探究算法。 提问：你能估一估吗？ (把 32 看成 30,30X30=900,大约是 900)追问：你想用什么方法来算出32X30的积呢？ (口算或笔算) 引导：下面大家用自己喜欢的方法探究算法，算出结果后在小组 内讨论交流。 教师巡视，发现学生使用的不同算法。 学生交流算法。 方法一：用口算。先算32乘3的积，再在得数后面添上一个0。 列式为：32X3=9632X30=960 方法二：用竖式计算。仿照以前学过的两位数乘两位数的笔算方 法算出结果。 .优化算法。 (1)谈话：计算32X30时，同学们有的用口算，有的用我们学 过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以，老师想介绍一 种简单的列式计算方法给同学们。 教师边讲述边板书。 第一步：列竖式。因为0乘32还得0,所以这一步可以不写。 这样就先算32X3,列竖式时可以让3与32中的2对齐，把30中的 0写在后面。 32X30 960 第