实验教学大纲指导意见及编写模板.pdfVIP

关于编写实验、实习、课程设计教学大纲的指导意见 教学大纲是根据课程教学基本要求，以纲要的形式对课程的教学目标、任务、内 容、体系、深度、进度及教法做出具体规定的指导性文件，是教师组织教学的重要依 据，也是检查、评定学生学业和评价教师教学质量的重要标准。 一、指导思想 1．坚持科学的发展观，体现人才培养目标，贯彻教学计划。 2 ．符合时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教学内容、方法、手段的改。 3 ．贯彻知识、能力、素质协调发展的要求，培养学生的创新精神和创造能力。 二、基本原则 1．理论联系实际，既要保证教学内容的科学性，又要与生产实际紧密结合，使学 生能运用所学知识和所掌握的技能解决实际问题，培养独立工作的能力。 2 ．加强本学科基本理论、基础知识、基本技能的训练。 3 ．内容选择和教学方法的确定上要注重学生创新意识的培养，适当增加学生自主 设计实验的内容，综合实验课要注重内容的整合，增加综合实验内容，培养综合技 能。 4 ．明确课程在人才培养方案中的地位、作用和任务，公共课要注重对学生的通识 教育和素质教育，专业基础及平台课要符合厚基础、宽口径的要求，专业方向课既要 注重基本技能和能力的培养，又要体现专业。 三、基本要求 1．凡培养计划中规定开设的所有必修、限选、任选的课程、实验、实习及设计均 须制定教学大纲。 2 ．教学大纲力求文字严谨、定义准确、名词术语规范。 3 ．大纲名称要与人才培养计划中的课程名称完全相符，同一门课程，如果学时相 同，必须依据同一实验教学大纲，学时不同时，应分别制定大纲，一门课程开设两个 学期（或两个学期以上），应编写一个课程教学大纲。 3 ．制定课程教学大纲时，要按照“ 了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明各章的教 学目的和要求。 4 ．实验教学大纲的编写工作由系（部）负责，由教研室和实验室共同按规定格式 编写，经系（部）审定后上报，保证大纲的科学性和可行性。 四、实验教学大纲撰写格式与要求 （一）实验教学大纲基本内容 实验教学大纲的内容包括：课程性质、类型、类别、学时学分；教学目的和要 求；教学方式和基本要求；考核方式；实践项目设置等。 （二）教学大纲的撰写要求 1.“课程性质”分为公共课、专业必修课、专业限选课。“设置类别”分为非独立 设课、独立设课、集中性综合实验。 2. “实验类型”分为演示实验、验证性实验、操作性实验、综合性实验、设计性 实验、研究性实验； 3. “课程总学时”和“实验学时”，前者是指课程包含实验课程在内的总学时数， 后者是指该课程中实验课程所占的学时数，应分开填写。 4. “考核方式”应说明以何种形式进行实验课程的考核， 5. “实验项目设置”表中各实验项目学时的合计数应与“实验学时”一致； 《 》实验教学大纲 （小一，加黑） (学时： ) （小三，加黑） 专业：（小三，加黑） 制定：（小三，加黑） 审核：（小三，加黑） 批准：（小三，加黑） XXXXXX 学校 XXXX 年 XXX 月 实验教学大纲样本 《数字电路技术基础》实验教学大纲 课程名称： 课程类型: 学　　时： 适用对象: 先修课程： 一、课程性质、目的和任务 数字电路技术基础实验是理工科专业的一门主要技术基础课。其目的是通过实验使学生加深 对数字电路基本概念、基本原理和分析方法的理解，熟悉各种数字电路与脉冲信号的关系，拓宽学 生的知识领域，锻炼学生的实践技能，培养学生科学的工作作风。 二、教学基本要求 通过实验使学生学会使用常用电子仪器测量、调试数字电路逻辑功能的方法；学会使用各种 集成数字电路元件，使学生对基本数字电路具备初步分析、运用、设计的能力，具有分析检查与排 除故障、解决和处理实验结果的能力，为后续课打下良好的基础。