幼儿园教学活动 跳芭蕾舞的牛.docxVIP

活动目标： 1、观察人物的动作和表情， 体会人物心理活动，大胆表达自己对 图画的理解。 2、理解故事情节， 知道牛成功在于坚持不懈。 活动准备： 1、经验准备：初步了解有关芭蕾舞知识，知道跳芭蕾舞的要求。 2、材料准备：大书，芭蕾舞视频， 四小天鹅舞曲。 活动过程： 一、 引导谈话 1.播放芭蕾舞的录像，请幼儿欣赏。 师：孩子们，你们喜欢跳舞吗？今天请小朋友欣赏一段优美的舞 蹈，看看这是一段什么舞， 仔细观察他们是怎么跳舞的。 2.讨论有关芭蕾舞的事宜 师：刚才小朋友欣赏的是什么舞？他们是怎么跳的？谁来学一 学？大家一起来试试！你们觉得难跳吗？如果让动物也来跳芭蕾舞你 觉得他们能行吗？可是有一只胖奶牛却十分想学芭蕾舞，你们觉得它 合适吗？ 为什么 3.出示大书，介绍封面 你们看，农场里还有一只每天想跳芭蕾舞的牛，这是咱们这本书 的主人公------牛，除了牛之外， 这画面上还有谁？ 二、共读大书 第一页 1.你看到了什么？谁能用一句话完整的表述一下。 教师提示：这是什么时候？牛在干什么？牛边看电视边想什么呢？ (引导幼儿用边……边……进行描述) 牛在晚上边看电视边想—— 2.接下来牛会做什么呢? 第二页 1.咦， 牛在干什么？怎么出汗了呢？ (太认真太卖力了) 2.牛跳得十分起劲，窗子外面是谁在偷看？它们在想什么，在说什么？ 会夸奖牛吗？他们在嘲笑牛，从它们的表情中我们看出它们觉得牛跳芭蕾 舞是一件很好笑，很有意思的事情。你们发现了有意思的事情会怎么做？ 会不会告诉好朋友；那它们呢？小鸭子和小羊等会不会告诉好朋友，会去 告诉谁呢？ 第三页 1.它们告诉了谁？它们听后是什么表情？在说什么？谁来模仿一下驴 的表情？ 驴会说什么呢？小公鸡,小鸭子在干什么? 2.咦，牛怎么在这里，(圆圈表示动物们议论的对象) 他们都在笑话牛， 嘲笑它， 你们觉得牛能坚持下去吗？ 还会继续跳舞吗?谁猜得对呢， 一起看。 第四页 1.有这么多的牛， 哪一只是我们熟悉的呢,牛在干什么？ 谁来模仿一下 它？牛边跳边想什么(引导用边……边……描述) 2.其他的牛在干什么， 他们看到它在跳舞是什么表情？它们在想什么? 喜欢牛跳的舞吗？ 3.咦，这画面上除了牛之外，还有谁呢？你觉得老爷爷会阻止牛 跳芭蕾舞吗？让我们一起看看。 第五页 1．牛去了哪里？来干什么呢？看到老爷爷一家人，牛是什么表 情？大家一起表演一下，牛是怎么想的呢？ 2．老爷爷一家看到牛后高兴吗？ 高兴的笑了， 这种笑是在嘲笑牛 呢，还是看到牛之后的高兴？老爷爷手里有什么？送给谁呢？牛穿上 这件裙子会是什么样呢，一起来看下。 第六页 1．你觉得牛跳得怎么样？ 你是从哪里看出来的？ 2．老爷爷一家是什么表情， 他们喜欢牛跳的舞吗？会对牛说什么 呢？ 3．牛的表情是什么样的，谁来学一学，它的心里会想什么呢？ 4．接下来会发生什么事情呢？ 第七页 1．咦， 这么多小动物要干什么去呢？你怎么知道？手里有什么？ 这里有一张牛的海报，海报上写着“牛牛芭蕾舞”。 2.你们看这是什么？是牛的玩偶， 牛现在是大明星了。牛成功了， 大家都知道了它，所以有玩偶，比如(喜洋洋灰太狼) 3.去看芭蕾舞的小动物们都很高兴，可是有两个小动物却表情怪 怪的，它们是谁？为什么，谁来学一学，这个表情说明了什么？ (内 疚) 4.鸭子和羊会去看牛的芭蕾舞演出吗？牛在表演的时候跳的怎么样 呢？咱们一起看一看。 第八页 1.牛的芭蕾舞跳得怎么样？你是从哪里看出来的？动物们不再嘲笑 牛，都在为牛欢呼。 2.让我们一起学一学牛的动作，它代表什么意思，让我们一起为牛欢 呼吧，谁说牛不能跳芭蕾舞。 3.鸭子和羊参加牛的演出了吗？它们原来嘲笑牛，现在却为牛鼓掌， 说明它们知错就改，牛会原谅它们吗？ 4.牛终于成功了，大家都为它感到高兴。 三、 组织讨论，总结分享 1.再次阅读大书，完整看一遍故事。 师：下面咱们再来读一遍 2.现在请小朋友讨论一下， 牛为什么会成功。 3.教师引导幼儿说出牛不怕别人笑话，坚持到底，就会成功。 四、活动延伸， 拓展思路 1.你在生活中见过像牛一样，不断坚持，努力获得成功的人吗？ 2.如果幼儿一时回答不出， 可以自身为实例讲解。 3.播放《四小天鹅》音乐， 幼儿学跳芭蕾舞放松。