九年级化学上册第二单元课题2氧气随堂练习(附2套试卷).docVIP

九年级化学上册第二单元课题2氧气随堂练习(附2套试卷) 九年级化学上册第二单元课题2氧气随堂练习(附2套试卷) 九年级化学上册第二单元课题2氧气随堂练习(附2套试卷) 课题2氧气 第1课时氧气的性质 1．下列关于氧气的物理性质的表达，正确的选项是  (  ) A．氧气的密度比空气的略小 B．液态氧是无色的液体 C．氧气易溶于水 D．平时状况下，氧气是一种无色、无味的气体 2．氧气是我们身边常有的物质，以下相关氧气的表达不正确的选项是( ) A．氧气拥有可燃性 B．氧气能提供动植物呼吸 C．氧气能支持燃烧 D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 3．下列相关实验现象描述正确的选项是( ) A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D．硫在氧气中燃烧发出光明的蓝紫色火焰 4．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的选项是( ) A．察看气体颜色B．闻气体的气味 C．插入带火星的木条D．倒入澄清的石灰水 5．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次 察看到火焰熄灭、持续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是( )A．氧气、氮气、空气B．氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气D．氮气、空气、氧气 ．老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。 请写出硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式： __  __  。 (2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应该怎么做  ____(  填序号  )。 A．让硫在空气中持续燃烧 B．立刻放入水中 这样做的目的是____。 ．如下列图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题： (1) 实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是 __ __。 (2) 瓶中装入少量的水，其作用是 __ _ 。 (3) 实验中察看到的现象是__ _ 。 (4) 该反响的文字或符号表达式是： __ _ ； 该反响属于基本反响种类中的 ____ 反响。 (5) 若将氧气换成空气，则该反响 __ __( 填“能”或“不能”)进行，其原因是__ __。 8．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是( ) A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验 9．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出光明的蓝紫色火焰，同时生 成一种无色有刺激气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变污浊。试判 断A、B、C、D各是什么物质。 A____；B____； C____；D____。 10．某同学对一个储气筒内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如下列图进行实验，用带火星 的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中旺。 根据实验现象可得出结论是：该气体可能是____。它的物理性质有____(答一条)，化学性质 有____(答一条)。 11．正确认识相关事物的相同点与不同点是学好化学的重点之一。请你根据如下列图写出硫黄和铁丝 在氧气中燃烧的相同点(两圆重叠地域)和不同点(重叠地域以外的部分)。 ①____。 ②____。 ③____。 参照答案 1．D2．A3．D4．C5．D 点燃 2点燃 2 。 6．(1)硫＋氧气――→二氧化硫(S＋O――→SO) (2)B防备污染环境 7．(1)起引燃作用。 防备生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂 强烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体 (4) 点燃 点燃 铁＋氧气――→四氧化三铁(Fe＋O2――→Fe3O4) 化合 (5) 不能 空气中氧气的含量少 8．C 9．A氧气 B 硫 C二氧化硫 D 二氧化碳 10．氧气 密度比空气的大 可助燃等 11．①生成物是气体 ② 反响条件都是点燃 ③ 生成物是固体 第2课时化合反响氧化反响和迟缓氧化 1．生活中常有的下列变化中没有氧气参加的是( ) A．电灯发光B．动植物的新陈代谢 C．食物腐化D．金属器皿锈蚀 2．氧气的化学性质比较爽朗，能与多种物质反响。下列对相关反响的描述正确的选项是( )A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中强烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反响 D．物质与氧气的反响属于氧化反响，氧气拥有氧化性 3．在一定条件下，下列反响都能发生，其中既属于化合反响又属于氧化反响的是( )A．葡萄糖＋氧气―→水＋二氧化碳 B．高锰酸钾―→锰