九年级化学全册《第一章第三节怎样学习和研究化学》导学案沪教版.docVIP

九年级化学全册《第一章第三节怎样学习和研究化学》导学案沪教版 九年级化学全册《第一章第三节怎样学习和研究化学》导学案沪教版 九年级化学全册《第一章第三节怎样学习和研究化学》导学案沪教版 《第三节怎样学习和研究化学》导学案 知识概括 1．  是学习化学的重要方法。 答案：利用化学实验对物质及其变化进行科学探究 2．科学探究的一般过程是 。 答案：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集凭据→解释结论→反思评论→表达交流 3．为了研究和描述物质组成和变化的方便，科学家用来表示元素和物质。利用它还可以写出表 示物质组成的 。 答案：元素符号 化学式 4．书写①氢、碳、氧三种元素符号 、 、 ； ②氧气、水、二氧化碳的化学式 、 、 。 答案：HCO O 2 H O CO 2 2 5．为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用 ，如镁在氧气中 燃烧生成氧化镁，便可用其表示为 。 答案：物质的化学式来书写化学方程式 2Mg ＋O2 2MgO 6． 是实验室常用的加热仪器。是使用时绝对禁止 ，也绝对禁 止 ，省得失火。用完后必须用 盖灭。 答案：酒精灯 向燃着的酒精灯里增添酒精 用酒精灯引燃另一只酒精灯 灯帽 方法研习 1．你在家中帮家长洗碗或玻璃杯时，确定碗或杯洗干净的标准是（C） A．碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状 B．冲刷时倒出的水是无色透明的 C．碗或玻璃杯内壁的水既不可股流下，也不聚成水滴 D．上述中的任意一种标志均表示碗或玻璃杯已经洗净 2．如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急举措是（ A．拨打火警电话119B．用湿抹布盖灭C．找老师一起想办法 3．向澄清石灰水中通入某种气体出现白色污浊，该气体是（D） A．氧气B．水蒸气C．氮气D．二氧化碳 4．做镁带燃烧实验时不需要的仪器是（D） A．坩埚钳B．石棉网C．酒精灯D．铁架台  B） D．逃跑 5．完成下列表格 元素名称  镁元素  氮元素  钙元素 元素符号  H  O 物质  氧气  石灰水  碳酸氢铵 化学式  CO2  NH3  HCl 答案： 氢元素  氧元素  铁元素 Mg  N  Ca  Fe 二氧化碳  氨气  氯化氢 O2  Ca(OH)2  NH4HCO3 式  6．⑴金属镁为  色，燃烧时的现象。利用镁粉的这一性  质可做  ，该反响的文字表达 。若将镁带放入食醋中，可看 到  。 ⑵“铜绿”的颜色为  。用酒精灯加热“铜绿”时的现象是 ，该反响的文字表达式 ；与盐酸作用时 的现象 ，该反响的文字表达式 。 ⑶在空气中灼烧红亮的铜丝，主要现象 ，该反响的文字表达式 。 答案：⑴银白 发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末 镁＋氧气 点燃 氧化镁 烟花、照明弹 镁 带渐渐减少，表面产生气泡 ⑵绿色绿色固体变成黑色固体 ，试管壁有小水珠，生成了能使澄清石灰水变污浊的气体 碱式碳酸铜 氧化铜＋水＋二氧化碳 产生大量气泡，“铜绿”溶解，形成蓝色溶液 碱式碳酸铜＋盐酸→氯化 铜＋水＋二氧化碳 灼烧 ⑶红亮的铜丝表面变黑铜＋氧气氧化铜 7．阅读下列文字，回答下列问题。 ClO2是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点–59.0℃，沸点11.0℃，冷却至11.0℃时变成红色液体，易溶于水，见光易分解。ClO2易与碱反响，其杀菌、漂白能力均优于Cl2，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用Cl2消毒时的臭味。试概括一下ClO2的物理性质和化学性质。 ⑴ ⑵ 答案：⑴黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点– 水 ⑵见光易分解，易与碱反响  59.0℃，沸点  11.0℃，冷却至  。 。 11.0℃时变成红色液体，易溶于 拓展探究 1．区别等体积的铜块和铝块的方法：  （最少写两种） ⑴ ⑵  。 。 答案：⑴根据物质的颜色鉴别。紫红色的是铜，银白色的是铝⑵根据密度鉴别。等体积的铜和铝，较重的是铜，较轻的是铝。 2．写出“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的探究报告。  （提示：氧气的某些性质：①不易溶于水， ②能支持燃烧，与多种物质反响等；二氧化碳的性质：①易溶于水，②能使澄清石灰水变污浊，③不支持燃烧等） 答案：实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验目的：学习科学探究的方法 实验用品：水槽、集气瓶、饮料管、澄清石灰水、火柴、小木条 步骤现象解析 1．用排水法收集两瓶呼出的气 体 2．向一瓶空气中和一瓶呼出的 空气中石灰水不变污浊，呼出 二氧化碳气体使使澄清石灰水 气体中各滴入澄清石灰水振荡 气体中石灰水变污浊 变污浊 3．将燃着的小木条分别插入空 空气中，木条燃烧但无显然变 二氧化碳气体拥有灭火作用， 气和呼出的气体中 化，呼出气体中木条燃烧火焰 氧气能支持燃烧 变微