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金 海 华中科技大学计算机学院 2013-11-30 第一页，共三十三页。 提 纲 华中科技大学计算机学院本科专业简介 学业引导的必要性与措施 兴趣驱动的学习与创新活动 营造创新人才培养的环境 创新人才培养的初步成效 几个值得思考的问题 第二页，共三十三页。 华中科技大学计算机学院本科专业介绍 ?计算机科学与技术专业：国家特色专业，年招生规模约330人（包括一个创新实验班和一个卓越工程师班） ?信息安全专业：国家特色专业，年招生规约90人 ?物联网工程专业：湖北省战略新兴产业相关专业，年招生规模约30人 本科生在校学生规模约1800人 第三页，共三十三页。 1)学生学习现状分析 ?20%左右的学生对专业具有比较明确的认识，能主动与老师联系，具有一定的创新思维和理念；学习主动性强，学习目标明确 ?40%左右的学生具有持续的学习目标，但大多为高中目标的延续(出国、考研)、缺乏创新思维 ?30%左右的学生缺乏持续的学习目标，对专业的认识不清，学习动力不足 ?10%左右的学生没有明确的学习目标，学习松懈 学业引导的必要性与措施 第四页，共三十三页。 2)学生学习现状调查 2012年4月，我们组织了一次调查(400份调查问卷)，对象包含计算机学院不同年级、不同专业、不同层次(成绩和培养模式不同) 20.你认为有必要由在不同学期进行不同的专业学习引导吗? A.很有必要 B.没有必要 C.仅在大一阶段进行学习引导就可以了 D.其它 08级: 71.7% 9.2% 15.2% 3.9% 09级: 71.4% 8.9% 15.1% 4.5% 10级: 65.1% 9.8% 16.5% 8.6% 11级: 80.3% 10.5% 6.2% 3% 21.你认为有必要为每个班级配一名由教师担任的学业导师吗? A.有必要 B.没必要,有问题可以问任课教师 C.无所谓 08级: 52% 15.1% 32.9% 09级: 69.6% 15.1% 15.3% 10级: 66% 14.2% 19.8% 11级: 80.3% 13.3% 6.4% 第五页，共三十三页。 2)学生学习现状调查(续) 22. 你会积极参与课外科技活动吗？ A. 积极参加 B. 感兴趣就参加 C. 非强行规定就不参加 D. 从不参加 08级：8.2% 67.5% 19.1% 5.1% 09级：8.1% 56.2% 26.7% 9% 10级：6.7% 61% 20% 12.3% 11级：10.8% 64.5% 16.5% 8.2% 23.你在大学期间是否关注课程以外的专业发展动态? A.关注,并与课程学习联系起来 B.偶尔关注 C.从来不关注 08级：25.3% 65% 8.7% 09级：16.8% 70.4% 12.8% 10级：21% 67% 12% 11级：17.5% 65.6% 16.9% 第六页，共三十三页。 3)多层次的学业引导措施 从2009年开始，为创新实验班每名学生配备