大班语言活动教案及教学反思《小兔逃跑》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言活动教案及教学反思《小兔逃跑》 活动设计 　　《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事，向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足孩子想象创造的需要。 活动目标： 　　1.理解作品中母子之间的亲情，体验你变我变的情趣。 　　2.初步学习运用句式要是就，发展幼儿的想象力。 　　3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。 　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 　　课件：《小兔逃跑》 　　兔妈妈和小兔的头饰 活动过程： 　　一：谈话讨论引出故事。 　　1.教师谈话导入活动 　　2.播放妈妈和小兔的对话 　　提问：小兔说什么妈妈为什么要追他(让幼儿感受母子间的爱) 　　3.播放变小鱼 　　提问：小兔变成了什么那妈妈呢为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢 　　4.情境互动： 　　教师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小朋友们来做小兔(戴头饰)，其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来： 　　5.想象部分 　　师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走大家讨论一下。(幼儿自由想象) 　　二、分段欣赏故事 　　1.播放变岩石 　　创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢 　　继续播放妈妈变成什么 　　表演：老师和小朋友一起表演岩石和登山人。 　　2.播放花朵 　　师：小兔这下该变成什么呢完整播放花朵 　　提问：小兔子变成什么啦那妈妈呢(花匠) 　　表演：请一个小朋友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝 　　完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了妈妈就变成 　　3.播放小鸟 　　师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢播放小鸟停顿 　　想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢幼儿想象 　　继续播放妈妈变成什么 　　表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。 　　师：现在我是大树，小朋友做小鸟，落到妈妈树上来休息。(师幼互动) 　　三、整体欣赏故事mdash;mdash;变小船、空中秋千、变小孩 　　完整将故事欣赏到结束 　　1.提问：故事听完了它还想便变什么呢 　　2.点击播放mdash;mdash;我就变成小船逃走! 　　引导孩子用完整的话把这幅图说出来要是小兔变成了，妈妈就会变成 　　3.点击播放mdash;mdash;秋千 　　小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。 　　表演：荡秋千和踩着钢丝走。 　　4.点击播放mdash;mdash;小孩(完整欣赏) 　　师：那小兔还打算逃跑吗 　　它是怎么说的妈妈怎么说的 　　四、情感教育 　　故事里的小兔子后来还打算逃跑吗为什么 　　教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，一定要告诉爸爸妈妈。(.本文来源：屈老.师教案网) 　　五、师幼一起表演《小兔逃跑》 　　老师做兔妈妈，小朋友们做小兔，开始表演 　　师：一天，小兔想离开家，它对妈妈说(引导幼儿说) 　　六、游戏：你变我变。 　　1.老师和小朋友一起来玩个宝宝和妈妈你变我变的游戏。 　　点击宝宝创编 　　师：我们来看看这幅图上有什么(荷叶、青蛙)，请一位小朋友用要是就说一句话。 　　2.幼儿操作 　　请一位小朋友上来选一个点击一下。 　　七、结束部分。 活动反思 　　刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下： 　　在整个的教学过程中我不忘说到：小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗小朋友都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许;有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛! 　　通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一开始出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，似乎有点为质疑而质疑之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地