大班语言教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》 教学目标 　　1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。 　　2、在语言环境中识记生字裁缝、姑娘、说、胖。 　　3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。 　　4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。 教学准备 　　自制月亮变化图;故事录音;生字卡。 教学课时： 　　三课时四、教学过程第一课时 　　1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗 　　生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么晚上抬头向天看。猜一猜是什么啊 　　点名提问师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是月亮。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。 　　2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊 　　生答师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好 　　生答板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中姑娘可以重点突出，读三遍)师：月亮姑娘是怎样做的呢让我们一起来听听这则小故事吧! 　　【师播放录音，学生听完全部故事】 　　师：故事美不美啊 　　生答师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢 　　点名提问师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢你们有没有见过裁缝啊 　　点名提问师：(总结学生所回答的内容)。裁缝就是做衣服的人，对不对 　　生答3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢我们一起来看看书上怎么讲的，好不好 　　生答师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗 　　生答【及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学;师领读两遍】 　　师：故事的前半部分读完了。谁能告诉老师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀 　　点名提问师：及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容，老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一部分的故事内容。 　　师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙说，他说了什么呀 　　生答师：裁缝连忙说：是我量错了，我重新给你做一件。连忙是什么意思啊点名提问师：对呀，裁缝觉得是自己的错，赶紧、马上向自己的顾客解释，不想因为自己的错误导致顾客不高兴，对不对 　　生答】 　　师：接下来，老师觉得裁缝一定会吸取教训，第二次做衣服的时候，肯定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗 　　生答师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀 　　点名提问师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老师想问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗 　　生答师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧 　　生答4、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示裁缝姑娘说生字卡，反复认读三到六遍，视学生情况而定。 　　【释意：裁缝做衣服的人。 　　师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀 　　生答师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢，根据量的尺寸，把布裁剪好，然后再用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。 　　姑娘对女孩的一种称呼。 　　说用话来表达意思，说话、说明、解说。可以找学生组词。】 　　5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢 　　生答师：我们再来读读课文吧! 　　【师领读、学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。】 　　师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得《月亮姑娘做衣裳》有趣吗 　　生答师：不仅仅是有趣啊，而且还非常的曲折，是不是做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀 　　生答师：明天呀，我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字复习一下。记住了吗 　　生答第二课时1、复习导入师：昨天我们学习了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三组字宝宝，回家复习了没有 　　生答师：那好，老师现在来检查检查。出示字卡，复习生字。 　　【复习生字方式自定】 　　师：生字都记得这么牢，老师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文肯定没问题吧现在小朋友们来齐读一遍好不好 　　生答【强调读书的姿势、声音洪亮】 　　2、欣赏故事的后半部分师：小朋友读