专题05 记叙文写作方法总结+相关真题演练+范文-2022年中考语文高分作文写作方法指南+真题范文演练.docxVIP

记叙文写作方法总结： 技巧一：中心突出，立意深远首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。 其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。 其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。 其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。 另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。如一篇《责任重于泰山》的作文。作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。 技巧二：详略得当，内容充实选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。技巧三：情感真挚，叙中含情在刻画人物时，要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中去，人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。可以通过细节描写、选用情感鲜明的词语、打造抒情语句来流露真情。例如《懂你，懂你》中描写丰富细腻、真挚感人。作者将“我”的深切感受、心理活动和母亲的动作、神态和语言描写结合起来，一个，心思细密、宽厚温和、体贴女儿的母亲形象跃然纸上。 技巧四：结构清爽，叙事生动首先结构要完整，写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要生动，情节要曲折。叙事写人时可以使用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。如一篇《我的这杯“苦咖啡”》的作文，作者分别以“麦田·烈日”“村边·夏夜”“小院·清早”“医院·黄昏”为小标题，按地点和时间变化为序依次描绘了四个生活场景，表现了作者和爷爷之间细腻深厚的祖孙情。这种以情为线的行文，立意、情感、事件以一贯之，极具结构美和情感美。技巧五：个性人物，形象鲜明写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭示中心的。你可以通过个性分明的外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。例如通过不同人物的语言便能体现出各自文雅有礼、粗鲁低俗、豪爽干脆、优柔寡断、风趣幽默、干巴木讷等迥异的性格。你也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次描写，或将正面描写与侧面描写相结合，特别要注意细节描写和概括描写相结合。 真题演练： 阅读下面的文字，按要求作文。 小时候的牛汉，把一半的语文课本送给乔元贞，是一种长大:小英子，硬着头皮去汇款，是一种长大;可爱的你，为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大…….长大意味着学会为他人着想，长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感愿回报..... 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 那一刻，我长大了 岁月长河中，总有标志着我们长大的那一刻。回首已逝去的时光，我发现，真正令我长大的，不是耐人寻味的书籍，不是亲切和蔼的老师，也不是“患难与共“的好友，而是爷爷那无私的、不求回报的爱。 记得小时候，在爷爷奶奶的疼爱下，我十分任性。那年冬天，馋嘴的我又想起我最爱吃的水果一橘子来了。我想忍，可是我肚子里的“馋虫”不乐意了，发了狂般的撕咬着我。我只得死皮癞脸地缠着爷爷给我买橘子去。我知道，爷爷一定会同意的。可我不知道，也不在乎，这大冬天的，哪有橘子买。 就算有，也一定很贵吧。那时，年少任性的我像头不听话的小狮子。爷爷同意了。一个小时，两个小时，三个小时，爷爷终于回来了，早已等得不耐烦的我，全然不体谅爷爷的辛苦，用怪罪的语气质问道:“你去哪儿了，像蜗牛一样。”爷爷并不生我的气，倒很兴奋，可满脸的喜悦遮着不住他的疲惫。只见爷爷神秘地从背后拿出一个密封