第四单元《语文园地》教案（2课时）.docVIP

第四单元 语文园地 【教材分析】 “交流平台”引导学生感受作者是如何用看似贬义的词语来表达对动物的喜爱之情的。“识字加油站”引导学生运用换偏旁的方法识字。“词句段运用”引导学生理解运用动物特征比喻某类人的词语;体会冒号的用法，从短语中任选-个，仿照着写-写;体会句子中语气词的表达效果。“书写提示”指导学生正确规范书写- -段话。 “日积月累”引导学生理解背诵古诗《蜂》。 【学情分析】 运用反语的方式写出自己的喜爱之情，学生在课文的学习中已有体会;词句段的运用中句子去掉语气词，表达效果有什么不一样，学生心里明白,但可能表达不明确，教学中要注意引导学生朗读句子，体会不同，学会正确表达。 【教学目标】 1.交流作者如何用明贬实褒表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。 2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。 3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；体会冒号的用法；了解语气词的表达效果。 4.学会把片段写美观，大方。 5.积累和理解古诗《蜂》。 【教学重点】 词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用） 【教学难点】 如何用明贬实褒表达喜爱之情。 【教学准备】 多媒体课件 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.与同学交流如何运用反语表达喜爱之情。 2.学习用换偏旁的方法识记生字。 【教学过程】 一、交流平台 1.导入新课。 同学们，在这个单元中我们认识了哪些小动物？他们都有什么特别之处呢？我们在读描写动物的文章时，如何体会作者表达的思想感情呢？现在我们一起来看看“交流平台”的内容吧。（板书：语文园地） 2.课件出示从课文中摘录的语句，师指名读后引导生体会作者是怎样表达自己的喜爱之情的。 猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3.同学们，表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一，可是如何表达自己的真情实感呢？仁者见仁，智者见智，读一读这几个句子，你有什么发现？ 4.生交流讨论。 示例1：第一句中“古怪”是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。 示例2：第二句中“架子十足”也是含有贬义的词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱之情。 示例3：第三局中“耀武扬威”是贬义词，本意是炫耀武力，显示威风。这里明贬实褒，写出白公鹅自由玩耍的快乐以及作者对白公鹅的喜爱之情。 5.什么叫明贬实褒？明贬实褒有什么作用？ 明贬实褒：从字面上来看这些描写动物的句子，作者表面上好像不喜欢这些动物，实际上文章的字里行间却表达了对动物们深深的喜爱之情。这就是明贬实褒，也叫做反语。 作用：这种表达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的味道，语气更强烈,情感更充沛,给人的印象也更鲜明。更能恰当地表达对事物的喜爱。 6.本单元课文中这样的句子还有很多，回忆课文，找一找，说一说。 （1）“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。” 句中“我们这位鹅老爷”这个称呼明贬实褒，言语间流露出来的亲昵，表达了作者对鹅的喜爱。 （2）“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。” “勾当”本指干坏事，这里贬词褒用，表达了作者对白公鹅的喜爱。 7.生活中，我们也经常这样说话，如： （1）奶奶真傻，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。 （2）你这个小傻瓜，总是这样为妈妈着想。 在日常生活中，我们常被妈妈说成是“傻孩子”，这实际上也是妈妈在表达一种喜爱之情。 8.课件出示几组情境，师引导生运用学到的表达方法写一写。 （1）家里的猫打翻了我的墨水瓶。 （2）妈妈说我诚实。 （3）妹妹胆小。 9.生仿写句子，师指名读句子。 （1）家里的猫真是调皮,打翻了我的墨水瓶,还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。 （2）妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。” （3）妹妹的胆子可真大，一只猫偶尔经过，她也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。 10.师小结：同学们，“万般佳作唯情真”，表达真情实感是写作文的制胜法宝之一，在作文中表达自己的真情实感是要讲究方法的。在今天的“交流平台”栏目中，我们学习了运用反语表达喜爱之情的方法，希望同学们能在平时的说话和作文中学以致用，提高自己的写作水平。 （设计意图：先让学生自己在具体的语境中，交流运用反语的方法表达喜爱之情的体会，再在出示的语境中尝试运用，提高学生在习作中表达真情实感的能力。） 二、识字加油站 1.师引导：这个单元的“识字加油站”很有意思，它们看起来都是长相类似的字，快来认识它们吧！ 2.课件出示生字。 3.