2022《今天怎样做教师》读书有感.docxVIP

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2022-05-10 发布于湖北
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《今天怎样做教师》读书有感暑假期间读了《今天怎样做教师》这本书，里面的每一个案例真实的体现了当下老师们的工作和生活状态，每读完一个案例都身同感受，就像在讲自己的教学故事。每一个案例点评都让我恍然大悟，为我以后的教学点亮了明灯。在教学过程中要做一个研究型的教师。在面对问题学生时，我们首先要了解他们出现问题的背后原因，而不是先想怎样解决这个问题。在与孩子交流的过程中，教师需要学会蹲下来与孩子们平等交流，而不是高高在上无法接近。记得二年级的时候我教过一个特别调皮捣蛋的小男孩，他在背后骂过老师甚至伸脚想绊倒老师。对他我批评教育过，也请过几次家长但都毫无效果。今年四年级他再一次分到我班，说实话看到他我的头就大了。今年我决定改变方法，首先了解了他的家庭情况，父母很忙大部分时间都把他放在爷爷奶奶家，爷爷奶奶又很宠爱他导致他出现很多问题。我又分析了他的优点，学习成绩不好但积极性很高，体育很好而且喜欢干活。我和他交谈的时候先肯定他的优点，也表示了对他的充分信任，把打扫教室的重任交给了他。他很得意的接受了。当他每次违反纪律的时候我先让他自己说说原因，该怎么解决。他体会到了老师对他的尊重和信任，慢慢的他的纪律也好了很多几乎不扣班级分，作业也能每天都完成。有时候老师开会他会主动要求去办公室完成任务以免自己说话打扰别人。这学期结束了，他到我面前说：“老师，明年我能不能还跟着您上？”虽然平时跟着他生了不少气，但听到这句话心里暖暖的。孩子们的改变都是循序渐进，不能一蹴而就。很多问题学生是因为缺乏安全感和爱，所以制造出一些问题引起大人们的关注。对于他们我们需要给予更多的关心和爱！书上的一句话让我印象深刻：通情达理的老师才能熏陶出通情达理的学生！