大班《我的地图书》主题汇报公开课课件.pptxVIP

1 培养大班幼儿前书写创意表达能力的活动设计与实施 ——以科学绘本主题《我的地图书》为例 2 前书写创意表达能力 3 幼儿：有出行、旅游经验，记录愿望。 绘本： ——丰富和扩展了幼儿对地图的认知经验； ——帮助幼儿在自我认识的基础上建立与外界事物的联系； ——地图是一种高度概括的表征方式，可以帮助幼儿建立结构化的思维方式； ——帮助幼儿记录和储存过去美好的事物与记忆。 4 5 幼儿：有出行、旅游经验，记录愿望。 绘本： ——丰富和扩展了幼儿对地图的认知经验； ——帮助幼儿在自我认识的基础上建立与外界事物的联系； ——地图是一种高度概括的表征方式，可以帮助幼儿建立结构化的思维方式； ——帮助幼儿记录和储存过去美好的事物与记忆。 6 7 地图是一张纸 （6.17.21. 1） 地图是足迹、旅游（.3.251） 地图代表大自然（5.19.21） 地图里有很多东西(.11.18.24. 26.30) 地图vs情感 （7.22.23. 29.31） 地图就是世界地图、中国地图、各个城市地图、小区地图、幼儿园地图（地方） 探索、探险、度假、露营、野餐、春游、目的地、寻宝… （链接生活的动名词） 山、热带雨林、森林、海洋（大自然） 东南西北、指南针、导航（方位） 中国是祖国，祖国是家，在地图我们的祖国是一个大公鸡。 Gps、加油站、邮局、亭子、桥(标志物） 地图可以帮我们找到家。 动物园、游乐园、沙漠地图、海底地图（旅游） 飞机、露营车、热气球、潜水艇、汽车、缆车（交通工具） 我们的国家有很多城市，有56个民族。 星空地图、星球地图、星座地图、打战地图、疫情分布图（其他） 城市、建筑、景点、地标（景点） 国家很团结，我们是最安全的国家。 导航、手机app、定位（其他） 铁路、高速公路（线条） 对话儿童，梳理儿童经验（关于地图的“联想”） 你知道地图吗？（形态、外观、内容等笼统的表达） 你在哪里看到过（用到过地图）？（泛起经验，回顾生活） 你为什么会用到地图？（地图的作用）其他呢？ 8 幼儿：有出行、旅游经验，记录愿望。 绘本： ——丰富和扩展了幼儿对地图的认知经验； ——帮助幼儿在自我认识的基础上建立与外界事物的联系； ——地图是一种高度概括的表征方式，可以帮助幼儿建立结构化的思维方式； ——帮助幼儿记录和储存过去美好的事物与记忆。 兴趣： ——大部分幼儿对地图本身很感兴趣，比如地图上的景点、如果通过地图找到一个地方、地图标志物等等。 原因：地图=出行、旅游（勾起美好回忆） ——部分幼儿关注地图的创想（星空地图、沙漠地图、藏宝地图、航海地图） 原因：地图的多变性激发幼儿不断进行创意表达。 思路： ——对地图的经验零散，关注点很散，通过游戏帮助幼儿解决困惑。 ——消除忧虑，将地图变成好玩的游戏，愿意用地图的方式记录生活中有意义的事情。 9 挖掘地图难点：（地图与普通绘画不同之处） 1.在阅读和游戏中引导幼儿关注地图的关键点： 如准确的位置、与之相匹配和关联的事物等。 2.创意地图大讨论——引发幼儿联想地图关联词。 3.梳理地图要素。 10 挖掘地图难点 1.在阅读和游戏中引导幼儿关注地图的关键点： 如准确的位置、与之相匹配、关联的事物等。 幼儿对身体地图特别感兴趣，这个地图与幼儿最贴近，容易引发疑问，挖掘难点。 设计好玩的游戏《我的身体地图》 ——将身体地图从平面变为立体 幼儿发展： 1.明确制作时应先将器官与对应位置准确匹配； 2.关注了每个器官应该在身体地图相应的位置，不能随便摆放； 3.材料的选择应该符合整个身体地图的大小，随意选择就不太符合事实。 11 挖掘地图难点 2.创意地图类型大讨论——引发幼儿联想地图关联词。 海洋地图→灯塔→小岛→船→礁石→龙卷风 星空地图→轨道→星球→星座→火箭→黑洞→外星人→银河系 藏宝地图→路线→宝藏→建筑物→障碍→怪兽→周围场景→山洞 幼儿发展： 1.物物匹配与关联意识的发展。 2.行动计划能力。 3.发散思维。 12 幼儿发展：在画、剪、构图、贴、设计线路的流程中感知地图各要素之间的关系。 挖掘地图难点 3.梳理地图要素。 13 挖掘地图难点 3.梳理地图要素。 14 挖掘地图难点：（地图与普通绘画不同之处） 1.在阅读和游戏中引导幼儿关注地图的关键点： 如准确的位置、与之相匹配和关联的事物等。 2.创意地图大讨论——引发幼儿联想地图关联词。 3.梳理地图要素。 挖掘新的生长点： 1.绘制地图时一些物体的前后、大小关系模糊（比例问题）、事物表现不清楚。 2.调查习惯的培养和创意记录的发展。 3.立体地图的愿望——送给幼儿园的毕业礼物。 4.合作能力的发展。 15 挖掘新的生长点： 尝试用“小制作”的方式来提升幼儿对地图比例关系的把握，同时满足幼儿的立体地图的愿望，培养幼儿的合作能力。 遇