一年级品德与社会下册教案.pdfVIP

2018至2019学年度第二学期 一年级《品德与社会》教学设计 教 者： 学区集体备课组 小学品德 集体备课组成员名单 组 长：赵元泽 成 员： 备课要求： 1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论 修改，定稿后于本周五将教案下传各校。 2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须 督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批 后，方可进行课堂教学。 2018-2019学年度第二学期一年级思品教学计划 一、课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生 活的儿童为目标的活动性课程。 1、生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童 的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2、开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩 展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活 空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多 彩的体验和个性化的创意与表现 。 3、活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动 、游戏和其它实践活动。课程目标主要是 通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是 指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅 仅依靠听讲来学习 。 二、教学理念 1、道德存于儿童生活之中 道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生 活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情 感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过 程之中，而非在生活之外。 2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心 低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、 科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。 3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利 三、教学目标 总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 分目标： 情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、 诚实、求上进。 行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与 有意义的活动。 知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社 会、常识。了解有关祖国的初步知识。 过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 教学进度计划 周次 起止时间 教学内容 课时数 1 2.252.26 班级里的悄悄话 2 2 2.293.4 班级也是我的家 2 3 3.73.11 班级小公约 2 4 3．143.18 春天在哪里 2 5 3.213.25 打扮春姑娘 2 6 3.284.1 和春姑娘一起玩 2 7 4.44.8 春天里的保健 2 8 4.114.15 我们多幸福 2 9 4.184.22 手拉手过“六一”