一年级数学上册第三单元备课.pdfVIP

增城区中小学课时教学计划 课题 第三单元 ：1—5的认识和加减法 1、能认、读、写5 以内各数，并注意书写工整。会用5 以内 各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、掌握5 以内数的顺序和各数的组成。 教 3、认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，知道用词语（大于、 小于、等于）来描述5 以内数的大小。 学 4、初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5 以 目 内的加、减法。 标 5、能运用5 以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交 流。 1、掌握5 以内数的顺序和组成，知道加减法的含义，学会口 教学重点 算5 以内的加、减法计算方法。 2、学会用符号描述5 以内数的大小。 教学难点 理解加减法的含义和计算的方法 教学媒体 教学平台、课件、例题挂图等。 课时划分（12课时） 1、1—5的认识„„„„„„„„„„1课时 2、比大小„„„„„„„„„„„„1课时 3、第几„„„„„„„„„„„„„1课时 课时划分 4、分与合„„„„„„„„„„„„1课时 5、加法„„„„„„„„„„„„„1课时 6、减法„„„„„„„„„„„„„1课时 7、0 的认识„„„„„„„„„„„„„1课时 8、整理与复习„„„„„„„„„„„„„1课时 增城区中小学课时教学设计 年 月 日 课题 1—5 的认识 课时 1课时 1、通过摆一摆，让学生从感官上认识1-5。 教学 2、理解1-5的基数含义和写法。 目标 3、区分1-5的基数和序数的含义。 教学重点：理解1-5的基数含义和写法。 教材 教学难点：区分1-5的基数和序数的含义。 分析 教具 ：小棒、图片、计数器 一、看图说话： 1、出示挂图，让学生观察说说：看见了什么？ 2、引导学生小结。 板书：1-5 教 3、用1-5各数表示：说说生活中的事例，如：1个苹果„„ 二、合作探究。 学 1、教学1-5的基数和序数。 （1）、感知1-5的数序。（教师用计算器演示） （2）、整体感知1-5的数序。（利用数字卡片摆一摆） 过 问：使能说说1的后面是几？4 的后面是几？ 发展性活动：你也可以考考老师或同学。 程 （3）、区分基数和序数。 如2个和第2个；第3个和3个。 问：你能举例说说吗？ 2、教写数字1-5。 增城区中小学课时教学设计 1、教师范写1-5。 2、学生描写1-5。 教 四、拓展延伸。 1、各写数字1-5一行。 2、评一评，谁写得最漂亮。 3、完成课本第16页做一做的1、2题。 五、总结评价。 过 这节课我们认识了数学王国里面的五个数：1、2、3、4、5， 你们愿意跟它们做好朋友吗？ 程