【讲义】教师资格证统考中学学科知识与能力-初中化学.pdfVIP

目录 第一部分 学科知识运用 1 第一章 化学课程内容及分析1 第一节 《义务教育化学课程标准（2011版）》概述与解读 1 第二节 义务教育化学教科书简介 4 第二章 初中化学学科知识与运用能力 5 第一节 元素化合物知识 5 第二节 物质结构知识18 第三节 化学变化知识24 第四节 化学重点实验30 第五节 化学科学研究的基本方法 错误！未定义书签。 第三章 初中化学教学知识37 第一节 化学教学的一般原理和方法 37 第二节 科学探究与实验教学在化学课程中的应用 41 第二部分 化学教学设计 42 第一节 化学教学设计概述 42 第二节 化学教学设计的一般过程 43 第三部分 化学教学实施 49 第一章化学教学实施基本技能 49 第一节 化学课堂导入技能49 第二节 化学课堂提问技能51 第三节 化学课堂小结技能53 第二章 化学课堂实施案例53 第四部分 化学教学评价 56 第一节 化学教学评价概述56 第二节 化学教学评价的主要类型和方法 57 第三节 新课程背景下的化学教学评价 61 第一部分 学科知识运用 第一章 化学课程内容及分析 第一节 《义务教育化学课程标准（2011 版）》概述与解读 《义务教育化学课程标准（2011 版）》包含前言，课程目标，课程内容和实施建议四个部分。 一、义务教育阶段化学课程性质及设计思路 课程性质： 1. 义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来 发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运 用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。 2. 化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发 学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探 究能力。 3. 化学科学的发展为人类创造了巨大的物质财富，在教学中应密切联系生产、生活实际，引 导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观， 领悟科学探究的方法，增强对自然和社会的责任感，在实践中不断培养学生的创新意识，使 其在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。 课程设计思路 1. 依据国内化学课程的现状、国际科学教育和化学课程改革的趋势，以及基础教育课程改革 的指导思想，提出化学课程改革的重点如下：以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术 与社会的相互联系；倡导多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。 2. 通过知识与技能、过程与方法、情感志度与价值观三个方面来具体体现化学课程对学生科 学素养的要求，并据此制订义务教育阶段化学课程目标和课程内容，提出课程实施建议。 3．依据学生的已有经验、心理发展水平和全面发展的需求选择化学课程内容，力求反映化学 学科的特点，重视科学、技术与社会的联系，以“科学探究”“身边的化学物质”“物质构成 教师网课程 第[1]页 客服电话: 4006-01-9999 的奥秘”“物质的化学变化”和“化学与社会发展”为主题，规定具体的课程内容。这些内容是 学生终身学习和适应现代社会生活所必需的化学基础知识，也是对学生进行科学方法和情感、 态度、价值观教育的载体。 4. 科学探究是一种重要而有效的学习方式，在义务教育化学课程内容中单独设立主题， 明确地提出发展科学探究能力所包含的内容及要求。 在“课程内容”的学习主题中设置了“活动与探究建议”，旨在转变学生的学习方式，突出 学生的实践活动，使学生积极主动地获取化学知识，培养创新精神和实践能力。实验是学生 学习化学、进行科学探究的重要途径，观察、调查、资料收集、阅读、讨论和辩论等都是积 极的学习方式。这些活动本身也是化学课程目标和课程内容的有机组成部分。 5. 为帮助教师更好地理解“课程内容”，实施课堂教学，在“课程内容”的相关