《计算机基础》课程教学大纲.docVIP

《计算机基础》（文科）教学大纲 课堂教学大纲 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1 教学大纲 3 1.1 课程描述 3 1.2课程目标 3 1.3 先修课程 3 1.4 后续课程 3 1.5 教学时数 3 1.6 教学方式 3 1.7 教学内容 4 1.8学时分配表 10 2 实验大纲 11 1 教学大纲 1.1 课程描述 《计算机基础》课程根据教育部新的精神和要求，从计算机技术发展的趋势和教学改革与对人才培养的需求出发，实现教学与科研成果的有效结合，通过对教学内容的基础性、科学性和前瞻性的研究，体现以有效知识为主体，构建支持学生终身学习的知识基础和能力基础。加强基础理论教育、注重应用技能的培养。让大学生不仅要学会使用计算机的基本操作，而且要掌握计算机的基本原理、基本知识、基本方法和解决实际问题的能力。 1.2课程目标 其教学目标是较全面系统地掌握计算机软、硬件技术与网络技术的基本概念，了解软件设计与信息处理的基本过程，掌握典型软、硬件系统的基本工作原理，掌握以计算机为核心的现代技术，以适应信息化社会工作、学习和生活的环境。还要使学生具有较强的信息系统安全与社会责任意识。?通过课程的学习，为后继计算机技术课程的学习打下一定的基础。 1.3 先修课程 无 1.4 后续课程 专业结合后继课程，包括《C语言程序设计》、《VB程序设计》、《数据库基础与应用》、《多媒体应用技术》、《网页设计与网站建设》。 1.5 教学时数 54小时课堂讲授 和 36小时上机实践 1.6 教学方式 “计算机基础”是理论与实践并重的课程，采用理论教学和上机训练相结合的教学方式。 在理论教学方面，以课堂讲授为主，同时借助网络教学平台，拓展课堂讲授的相关知识，便于同学自主学习、巩固课堂所学内容。课堂讲授采用多媒体课件，用FLASH动画形象地展示抽象算法的处理过程。 书面作业是消化掌握课堂知识的重要环节，是培养计算思维的重要手段，是上机训练的前提条件。每章应布置一定数量的书面作业，其难度和覆盖面应该恰当。可根据学生作业情况，组织若干次独立的习题课，针对学生作业中出现的典型问题进行综合讲评。另外，还可以不定期地进行课堂小测验（15分钟左右）。 在上机训练方面，根据教学目标，设计出规模适当、难度适中，实用性和趣味性兼顾的上机题目。上机题目分为三类：第一类是为了验证当前所学知识点的验证性实验，第二类是为了运用多个相关知识点解决问题的综合性实验，第三类是为了灵活运用所学知识解决实际问题的设计性实验。要求学生完成设计，最后提交规范的实验报告。针对不同基础的学生，教师应该提供不同的上机指导。 1.7 教学内容 1.计算思维概论 本章讨论计算思维相关概念。 一级知识点 二级知识点 掌握程度 计算与计算思维 计算、计算思维 掌握 计算工具的发展 传统计算工具，现代计算工具 了解 计算理论 抽象计算与计算模型，求解问题过程，计算复杂性 掌握 计算的典型问题 排序、汉诺塔、国王婚姻、旅行商 了解 计算文化 文化与计算文化，计算机发展启示 了解 计算技术应用领域 生物学领域，化学领域，历史文化领域等 了解 2.计算机中数据的表示与存储 本章讨论计算机中的数制表示方法，二进制代码、二进制数码及编码的概念，二进制和八进制、十进制、十六进制之间的转换。 2.1数制 一级知识点 二级知识点 掌握程度 数制 进制、基数、位权、进制之间的转换 熟练掌握 2.2计算机中的数据表示 一级知识点 二级知识点 掌握程度 数据的单位 位、字节、千字节、兆字节、吉字节 熟练掌握 数值数据的表示 数字的表示 熟练掌握 文本数据的表示 编码、文字处理过程 初步掌握 图形和图像的表示 图形，图像，常见文件格式，图像数字化过程 了解 音频的表示 音频的概念，音频数字化过程，常见文件格式 了解 视频和动画的表示 视频和动画的概念，常见文件格式， 了解 3. 计算机系统 本章主要讨论算机基本结构，各个部件（中央处理器、输入输出设备、微机的存储器）的功能和基本工作流程，微型计算机的性能指标与基本配置。 3.1计算机的组成 一级知识点 二级知识点 掌握程度 计算机的发展 计算机的发展过程 了解 计算机系统组成 软件、硬件、软硬件关系 掌握 计算机硬件组成 五大部件基本功能，总线分类及特点 掌握 3.2微型计算机发展 一级知识点 二级知识点 掌握程度 微型计算机发展 PC机的概念、特征、发展 了解 3.3 微型计算机的基本结构 一级知识点 二级知识点 掌握程度 微型计算机的基本结构 主板、CPU、存储器、输入设备、输出设备 掌握 I/O总线与I/O接口 基本掌握 微型计算机性能指标 基本掌握 3.4 指令及指令系统 一级知识点 二级知识点