《儿科学》课程教学大纲.DOCVIP

《儿科学》课程教学大纲 （供临床医学八年制用） 前 言 随着儿科学的快速发展，儿科学的分科越来越细，儿科学的内容越来越丰富。但儿科学的教学时间是有限的，儿科学的教学计划要求在有限的教学时间内选择儿科学最重要的内容进行教学。 因此，本教学大纲将儿科学教学内容分为掌握、熟悉、了解。同时，根据教学计划，将儿科学教学过程分为课堂理论讲授、床旁教学、临床实习三个阶段，三个阶段各有教学要求和侧重点。 所有儿科学教师，包括理论课、PBL课、实习带教教师，都应该熟悉本教学大纲，根据教学大纲要求进行教学。 学生在学习儿科学过程中，应熟悉本教学大纲，了解儿科学的概况，根据教学大纲要求进行学习。 教学管理者应根据教学大纲要求安排具体教学计划，向教师和学生提出具体教学要求，根据教学大纲规定进行教学评价和考核。 教学大纲是整个教学计划的总纲，教师、学生、教学管理者都应该以教学大纲为指导，统一思想，统一行动，高质量地完成儿科学教学任务。 这次《儿科学》教学大纲自2012年年初开始修订，修订程序为：儿科学系提出初稿；请各专科学科带头人修改；然后各专科召开科室会议，进行集体讨论修订，各专科老专家、中青年教师参加了修订，儿科学系负责人参加了各专科的讨论会；最后汇总，由儿科学系负责人审核定稿。 本教学大纲供临床医学八年制学生使用。 复旦大学上海医学院 儿科学系 2012年12月 目 录 第一部分 总纲 ……………………………………………………………………………1 第二部分 各章节大纲 ……………………………………………………………………3 第1章 儿科学绪论 ……………………………………………………………………3 第2章 儿童生长发育 …………………………………………………………………4 第3章 儿童保健学 ……………………………………………………………………6 第4章 营养及营养性疾病 ……………………………………………………………7 第5章 新生儿与新生儿疾病 …………………………………………………………10 第6章 消化系统疾病 …………………………………………………………………14 第7章 呼吸系统疾病及结核病 ………………………………………………………17 第8章 循环系统疾病 …………………………………………………………………21 第9章 泌尿系统疾病 …………………………………………………………………24 第10章 血液系统疾病…………………………………………………………………27 第11章 神经和肌肉系统疾病…………………………………………………………29 第12章 青春期医学……………………………………………………………………33 第13章 小儿心理卫生…………………………………………………………………35 第14章 内分泌疾病……………………………………………………………………37 第15章 遗传与代谢性疾病……………………………………………………………40 第16章 免疫缺陷病……………………………………………………………………43 第17章 风湿性疾病……………………………………………………………………45 第18章 小儿急腹症和常见先天畸形…………………………………………………48 第19章 小儿危重症……………………………………………………………………50 第三部分 理论课教学……………………………………………………………………54 第四部分 床旁教学………………………………………………………………………56 第五部分 毕业实习………………………………………………………………………59 第一部分 总纲 一、适用对象 八年制《儿科学》教学对象适用于临床医学八年制学生。 二、教材和参考书 1、教材：临床医学八年制《儿科学》课程中文教材采用王卫平主编的全国高等学校医学规划教材《儿科学》，高等教育出版社，2008版。 英文教材采用王卫平、朱建幸主编的全国高等学校教材《儿科学》（英文版），人民卫生出版社，2007版。 2、教学参考书：可以参考沈晓明主编的卫生部规划教材《儿科学》第七版，人民卫生出版社，2009版。 三、教学要求 儿科学是医学生的必修课，学生在认真学习教材和教师的启发下，应掌握儿科学基础理论、基本知识和基本技能，并养成独立思考、分析和解决问题的能力。 由于儿科学需要学习的内容很多，不可能要求同学在短时间内全部掌握，因此本大纲根据儿科实际情况及缓急轻重，将学习内容分为掌握、熟悉、了解三部分。 对掌握的内容，教师要重点详细地讲解，同学要做到深刻理解、融汇贯通，掌握这些重点内容。 对熟悉的内容，要求教师做一般讲解，要求同学理解概念，熟悉所讲解的内容，如临床表现、诊断方法和处理原则。 对了解的内容，教师可以概要地提一下，解释概