优化美术课堂避免矫枉过正.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 优化美术课堂防备矫枉过正 大纲：优异友善的美术课堂需要学生有一个放松， 快乐的心情，学生才可以很好地释放心中无限的想象。美术 教师该怎样适应美术课堂的角色改变，在教学中为学生创设 优异友善的课堂气氛，在成立以人为本的友善美术课堂关系 中充散发挥学生的审美能力和艺术细胞，让学生成为每幅画 思想上的主人，这是现在美术课堂上每位教师需思考的问 题。 重点词：师生关系教师角色以人为本美术课堂 好多美术教师在探索与新理念相适应的课程观、教师 观、学生观、评论观中改变了多年来层出不穷的教学方式， 重新认识和定位自己在课堂教学中的角色。但是，在美术课 堂教学实际操作中，我们发现好多美术老师没有真切理解美 术新课程标准的理念，仅追求课堂教学的一些表面效果平和 氛，使新课程课堂教学踩不到点上。怎样更正美术教师的教 学行为，真切落实新课程理念下的美术教与学，在这里笔者 想就怎样创办同样友善的师生关系、灵活多样的教学方式和 多元的教学评论等问题和同行们进行议论。 一、成立优异的师生关系，促进美术课堂友善 美术课堂是需要学生有一个放松，快乐的心情，才能收 获良多。友善的美术课堂是需要学生在美术课堂上有一个快乐与向往学习的心境，师生以朋友身份而存在，是在相互尊 重的基础上成立的。这种基础就是优异的师生关系。[1]这种关系有助于师生的情感得以理解、加深，以友谊的方式存在，减少师生之间的摩擦。只有这样才能更好的加强师生的心理凝聚力，为学生的心理健康发展提供给养。 优异的师生关系是可以促进学生去学习教师的方方面面，完善自己的人格以及学会各样各样技术。想成为教师这样的人[2]。所以教师必须努力去创办这种气氛加强成立优异的师生关系，用自己的心去换取学生的尊重。展现教师自己的魅力，让学生时刻感觉有一盏光明的灯指引着他们朝着正确的道路行走。这一切说明优异的师生关系的重要性，也是上好一堂美术课的重点。 二、鼓?钛?生多着手，多出作品提高学生的能力 在美术的教学中是需要学生多着手，多出作品的。作为美术教师，我是这样做的：创设情境，激发学生的求知欲。学生在一种情趣、美感的气氛中，他的美术作品的灵气也都会很完美的展示出来。同时激发学生无限的想象力，提高学 生的创办思维，有了这样的能量，才能做出令人惊叹的作品，才能获得大家的认可。[3]在培养学生对事物的洞察上特其他重要，有了这样的能力，才能做出优异的作品，同时学生的想象和联想能力都会有大大的提高与发展。鼓励学生多看 书，多看裹内外著名大师的画册，可以让学生出门体验生活，使绘画灵感充满活力。进而绘出的美术作品才更有价值，更 有灵气，更有生活味。 教师与学生一起参与课程可以培养学生的着手能力，更有利于学生的健康成长。如果让学生这股鲜活的力量参与到课程开发中，把一部分课程的选择权交给学生，形成一种师生共同开发课程的场面，那样不单使美术课程内容更丰富多样，而且更有利于学生全面主动的发展，真切使学生成为课堂上的新主人。 三、改变评论方式，多对学生恩赐肯定，提高学生的自 信心 美术作业的评论，长久以来处于“无法可依，无章可循”的状态，缺乏统一标准，这种忽略学生评论的评论方式，有 较大的随意性和片而性，不单不利于老师认识学生、实时调整教育方法、提高教育效果，而且还让学生失去一个认识自我和互相学习的时机，并且严重挫伤学生学习美术的积极性。我鼓励教师坚持让学生同样地参与进来，实行自评、互评、师评相结合，达到师生共同发展的效果。 对我们学校而言，来这里读中职的学生，学习成绩是比较靠后的。要让这些学生有归属感必须要从他们身心上着手，改变教师对他们的看法。有了以上的认识，作为美术教师将其引进美术课堂来，要做的有几个方面：第一，增强学 生的自信心，提高学生的荣誉感。在美术方面组织学生参加美术第二课堂，每一个阶段给学生评讲学生作品。同时多注意绘画基础较差的学生，挖掘这类学生的其他方面的优势， 恩赐他们他奖项以及肯定，做好人人有分，永不落空。第二，以学生带动学生，学习促进学习。在我的眼里，没有差生。 在这一方面上，作为教师的我都会解析学生，将有同样潜能的学生分类，以优带劣，促进学生共同发展。必要的时候充当引领者。帮助学生赶忙走进学习中来，成为同一类人。 四、引导学生关注生活，着重实践的积累 人最容易的就是忽略身边的事物。在美术创作中，一切 题材本源于生活。生活越丰富多彩，美术题材就越丰富详尽。在这方面我是这样引导学生的。第一：多与学生交流，互相 认识对方对生活的看法。（学习、家庭以及人际生活圈。）这样去做，学生就会一下子感觉生活的重要性，但是才会去关 注生活。同是在美术学习上也不会没有题材可画，不会忽然间思想停留。第二：教育引导学生热爱生活，做生活的存心人。生活给人好多经历，生活给人在广阔的空