五年级下册信息技术教学设计(表格式)：第5课 制作铃声先录音 电子工业版(安徽).docxVIP

教学单元课 题 第二单元 制作铃声先录音 总共 1 课时 第 1 课时 五年级学生已经可以熟练操作电脑了,他们对于声音和视频也很熟悉,三年级时就 学情简析 知道如何播放声音和视频文件。有的学生用手机录制过声音,但是在电脑中录音基本没尝试过。所以,让他们创作有个性的铃声,积极性会很高,兴趣会很浓。 1.知识与技能 (1)了解录音设备一耳机和麦克风(2)认识“ Windows 录音机”软件 教学目标 教学重点 (3)学会设置声音属性,掌握录制声音的方法2.过程与方法 通过录制铃声,掌握使用“ Windows 录音机”软件录音的方法。 3.情感、态度和价值观 通过录制个性铃声,创作个性语音脚本,培养学生的创新意识。 认识“ Windows 录音机”软件。 学会设置声音属性,掌握录制声音的方法。 教学难点 学会设置声音属性,掌握录制声音的方法。 教学准备 准备好背景音乐,发送到学生机。(2)提前准备一些有个性的下课铃声。 教学环节 创设情境,导入新课 教师活动 播放一些精彩的、有个性的下课铃声,请学生回答铃声中有哪些内容。 教师:知道这些铃声是怎么制作的吗? 教师:学校也将征集有个性的下课铃声,这节课我们就来学习如何录制语音。 学生活动 欣赏铃声。(音乐+人声) 2.录制声音。 设计意图 欣赏有个性的下课铃声,激发学生的学习兴趣。 自主探究, 准备硬件 教师:制作下课铃声,首先要录制声音,那录制什么声音呢? 教师:是的,请大家先设 计好录制的语音内容。 展示学生设计的语音内容,组织评价。 教师:语音内容设计好了,咱们就可以开始录制了,怎么录制呢? 让学生参考教材,连接设备。 请一名学生讲解连接注意事项。 教师：是的,颜色是很好的参照,但是也并非绝对, 有时颜色也不对,可以观察接口处的标记。 学生回答自己说话的声音。 设计语音内容, 在 Word 中编辑。 师生互评 需要录音设备。(麦克风) 尝试连接设备。 教师巡视指导。 学生讲解。 连接时注意观察接口和接头的颜色。 先组织学生设计语音内容, 养成做事先规划的习惯。 让学生自主探究连接设备, 培养学生动手操作能力。 师生探究， 尝试录音 一切准备妥当,尝试说话。教师:怎么还是不能录音呢?原来还需要软件。 运行“ Windows 录音机”软件。 让学生对照教材,认识软件使用界面。 教师检测学生自学情况,课件出示软件界面指认按钮。 说明红色按钮表示录音,让学生尝试录音。 组织试听,展示学生录音效果。 教师:试听效果不佳,主要有哪些问题? 观看演示,尝试 运行软件。 对照教材自学。 回答问题。 尝试录音。 展示录音,给予评价。 说说遇到的问题比如,没有声音(或声音小)、前面声音没录上。 通过层层递 进、步步导入的方式,让学生带着问题学习。 让学生尝试录音记录录音过程中的问题。 这些问题就是本课的难点。 合作探究， 解决问题 1.教师梳理学生在初步录制过程中的问题,引导学生探究解决问题,学生合作探究中教师巡视指导。 (1)如何解决没有声音或者声音小的问题? (2)前面部分没有录制上,如何解决? 完成练习 1 内容并保存。 思考问题,小组合作探究。 通过练习,巩固所学知识。 小组探 (3)后面录制的 声音丢失了,又该如何解决? 小组汇报交流 师生总结,得出解决问题的方法。(1)录音前需要先设置声音属性; 提前单击“录音”按钮,稍等 2 秒再说话 说话结束后,停 2 秒再单击“停止”按钮录音超过 60 秒,需要再次单击“录音”按钮。 让学生开始录制声音。 展示作品,评价交流. 保存声音文件。 小组汇报 总结问题解决的方法。 继续录音。 组织学生评价 保存文件。 究,解决问题, 培养学生分析问题、解决问题的能力。 梳理总结解决问题 的方法。养成勤保存的习 惯。 归纳总结， 畅谈收获 让学生说说本节课的收获 根据自己学习的效果,完成“评一评”  谈谈自己本节课的学习收获。 根据自己的表 现,在“评一评”中给自己的表现做出评价。  帮助学生梳理本节课的内容。