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页眉内容 页眉内容 《孙权劝学》练习题及答案 篇一：复习题整理含答案基础检测 一、填空 1、选自 ，该书是（朝代）（人名）主持编纂 的一部 体通史，记载了从 到 共 1362 年间的史事。2、的原因是： ；的学习方法 是：；劝的语言是： ； 的成果是： (以上均填原句)。 3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ； 文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的两个成语是： 二、 给下列加点字注音。 卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ） 三、 解释加点词。 1、当涂掌事 当 2、蒙辞以军中多务 辞 ； ．． 3、治经为博士邪 治 4、但当涉猎 涉猎； ．．． 5、见往事耳 见：6、蒙乃使就学乃： ； ．． 7、卿今者才略 才略 8、即更刮目相看。 刮 ；．．． 9.权谓吕蒙曰 10.卿今当涂掌事 ．． 11.孤岂欲卿治经为博士邪 12.孰若孤 ．．． 13.及鲁肃过寻阳 14.非复吴下阿蒙．．．． 15.即更刮目相待 16.大兄何见事之晚乎．．． 17.肃遂拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪！ ．． 19.但当涉猎，见往事耳。20.大兄何见事之晚乎！．． 四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）。A.但当涉猎 门当户对 ．． 自以为大有所益 多多益善 ．． 见往事耳 往事不堪回首 ．．．． 卿今者才略 卿今当涂掌事 ．． 五、选择对下列虚词解释正确的一项。 1．蒙辞以军中多务（ ） A．把 B．被 C．用 ． 即更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如 ． 蒙乃始就学（ ） A．于是 B．却 C．只，仅仅 ． 结友而别（ ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。 ． 六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．卿今当涂掌事，不可不学。 译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（） 2．孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ） 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（） 七、翻译下列句子。 1、孤岂欲卿治经为博士邪！ 2、但当涉猎，见往事耳。 3、大兄何见事之晚乎？ 八、问答题： 1、文中最突出的描写方法是什么？ 答 ： 。2、本文所揭示的道理对你有什么启示？ 答 ： 。四 解释成语 吴下阿蒙 刮目相待五 问答题 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神 态？ 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？ 用简洁的语言概括本文的主要事情 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？ 孙权如何劝吕蒙学习的? 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现 的？ 为什么“士别三日，即更刮目相待”？ 鲁肃为什么与吕蒙结友? 本文通过什么方法表现人物性格的？ 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容， 这个成语是。 文中的“”是孙权 入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“”说明吕蒙是一个一点就破的人， “ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种 侧面描写 的手法。 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？ 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？ 阅读理解题及答案 （一）课内阅读理解 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、文学常识填空。 一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持编攥的，是我国最大的一部 史书。 2、找出一文中的成语并解释。（写一个） 3、解释下面句子中的加点词。 （1）卿今当涂掌事（ ）（2）但当涉猎 （ ） ．．．． （3）蒙辞以军中多务 （ ）（4）及鲁肃过寻阳（ ） ．． 4、根据语段内容回答。 表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：。 “刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？ 5、将下面的文言句子译成现代汉语。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合一文简要谈谈自己的看法 一、阅读一文，回答下列问题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母