1-2好朋友 真友谊 教案.docVIP

1.2好朋友 真友谊 教学设计 课题 好朋友 真友谊 单元 第一单元 同伴与交往 学科 道德与法律 年级 四下 学习 目标 1.正视交友中的问题，摒弃错误的交友观念。 2.交朋友时讲原则，并能辨别真假友谊。 3.掌握珍惜、维护友谊的方法，体会感受友谊的温暖。 重点 正确对待维护友谊，辨别真假友谊。 难点 明白维护友谊需要讲究原则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放：歌曲《朋友》 歌曲赏析 “一句话，一辈子，一生情，一杯酒”，短短的四个词，道尽在流浪的生活中友情的珍贵。今夜难得把酒相聚，明朝又将各奔东西，虽然只有彼此的一句话，却代表着一辈子的盟誓。在短短不到一百字的词中，该曲配上简单的曲调，表达出了音乐工作者不定的生活形态，以及友情弥足珍贵的感触。《朋友》这首歌曲的创作初心，是来自于词曲创作人与演唱者的友情，创作是因为友谊，唱的是朋友，这也是在比喻人与人的交往，友谊的交流也是需要表里如一，真诚不欺?。 板书课题：好朋友 真友谊 看视频，释义朋友 激趣导入 讲授新课 学习活动：懂得什么才是真正的友谊 我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。 议一议 请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 课件出示相关资料 解读：两个情景都是生活中常见的，仔细体会情景中的人物心理，结合自己在生活中与好朋友交往的经历来说说如何才能获得真正的友谊。 活动过程： 1.想一想。 仔细体会文中的两个情景，联系自己的经历，说说张华和陈诚为什么会那样想。 例：张华看到周丽经常请大家吃东西，很受欢迎，有很多朋友。她也想和大家交朋友，生怕别人嫌她小气，所以才会想过生日时请大家吃大餐。 活动过程： 2.议一议。 如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 例：陈诚不应该告诉李浩答案。如果他把答案告诉了李浩，就是作弊。陈诚可以等到下课后告诉他怎么做。 故事屋：益友 解读：《益友》通过介绍吕岱与徐原这对好朋友的故事，告诉我们什么是真正的友谊，也就是“益友”的含义，使我们懂得：真正的朋友会给你正确的批评和帮助，两人共同进步。 提出问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 解读：主持人的提问，引发我们思考徐原能成为吕岱的“益友”的原因是什么，徐原对待朋友的方式是怎样的及吕岱的可贵之处。这是真正的友谊的写照，不为名利，不畏权势，真诚相待，共同进步。 阅读探究： 1.吕岱为什么说徐原是他的益友？ 例：“益友”指的是对自己思想、工作、学习有帮助的朋友。徐原很有才华，为人耿直，他虽然和吕岱是好朋友，但是当吕岱有过失的时候敢于直接批评吕岱，指出吕岱的不足，这是十分难得的。正是因为有了徐原这样为人正直的朋友，吕岱才会认识到自己的不足，进而改正。所以吕岱说徐原是他的益友。 2.你欣赏徐原对待朋友的方式吗？ 例：我欣赏徐原这种对待朋友的方式。与朋友交，贵在坦诚，当朋友有过失时，我们要及时指出，帮助他改正，以免日后酿成大错。这才是真正的朋友。 3.吕岱有什么可贵之处？ 例：吕岱作为一名德高望重的大臣，他为人正直，十分爱惜人才，所以才会推荐和帮助有才华的徐原，可谓“慧眼识英才”。 学习活动：不做伤害友谊的事 课件出示相关资料 活动过程： 1.仔细阅读图中的内容，说说子晴和李强因为什么事情和各自的好朋友闹矛盾。 例：选班长时，子晴因为好友王明没有给她投票而生气。 2.想一想：子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？ 例：我认为子晴没有道理生气。因为她提出的这个要求不合理，选班长应该有能力的人，不能只顾朋友之间的私人感情而不顾大局。 3.亲爱的同学们，如果你是他们的同学，你想对子晴和李强说什么呢？ 例：我想对子晴说：“子晴你不要因为王明没有投你一票而生气。选班长是民主选举，每个人都要为自己的选票负责，为班级选出有能力的同学担任班长。你和王明是好朋友，你要理解并尊重他的选择。” 活动园：好朋友是否一定要为对方保守秘密。 课件出示相关资料及解读 活动过程： 1.纯真的友谊让人羡慕,我们更要珍惜。能说说你和朋友们是怎样友好相处的吗？ 例：我和海涛是好朋友。当他有困难的时候，我总会第一时间帮助他。上次我们一起打篮球时，他不慎摔伤了胳膊，还是我陪他去医务室的呢。 2.友谊，是一粒甜甜的糖，让人觉得生活甜甜蜜蜜，有希望；友谊，是寒冷时的一个暖水袋，让人的心暖暖的。想一想：在与朋友交往的过程中还会出现哪些状况？我们怎样做才会让友谊长存？结合你的经历，完成教材中的填空题。 课件出示。 3.美好的友谊令人向往，生活中的点滴都会成为我们最珍贵的记忆。让我们制作一张精美的卡片送给