第六课《求索真理的历程》一轮复习导学案.pdfVIP

乐居中学“ 三课一体 ”教学法创新高效课堂导学案 年级 高三 科目 政治 制作人 高三政治教师 使用班级 高三文科班 学生姓名 年级初审 （签字有效） 学校终审 （签字有效） 编号 复印 份 课题名称： 哲学与生活 第六课《求索真理的历程》 一、 学习目标： 1、分清 2 个唯一：实践是认识的唯一来源、实践是检验认识的真理性的唯一标准。 2、把握 3 个特点：实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。 3、理解 3 个原理：实践和认识的辩证关系原理，真理属性原理，认识具有反复性、无限性、上升性原理。 4 、掌握 4 个内容：实践决定认识的四方面内容。 二、 自主探究及指导： 课本导读 知识梳理 知识点一： 一、实践 1．实践的概念 人的认识从 何而来 实践是人们改造客观世界的 活动。 (1) 凡是实践，都是以人为主体、以 为对象的 活动。 阅读教材 (2) 实践是一种 活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实 P 42 页～ P 46 页, 的存在。 完成右边内容， 限时 40 分钟。 [ 澄清认知 ] 1. 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。 2. 实践不是思维活动、认识活动，如学生的学习不是实践。 3. 实践是改造客观世界的活动，范围不能扩大或缩小。 4. 实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动。 2 ．实践的特点 (1) 实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的 、实践的 和 ，它们都是客观的；实践的 及其结果是受客观事物及其运动 规律制约的，也具有客观性。 (2) 实践具有能动性。实践是人有目的、 的活动，实践给客观世界打 上了深深的人的活动的烙印。 (3) 实践具有社会历史性。实践是处在一定 中的人的活动，人的实践 活动是 的发展着的。 1 / 11 知识点一： 3．实践活动的基本形式 一是改造自然的 实践，即人们的物质生产活动， 这是人类 的 人的认识从 何而来 实践活动。 二是 的实践。在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现 阅读教材 为 。 P 42 页～ P 46 页, 三是探索世界规律的 活动。 完成右边内容， 限时 40 分钟。 二、实践是认识的基础 1．实践决定认识 ( 实践是认识的基础 ) (1) 实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的 的反映。 ②认识只有在实践中、在 和 的相互作用中才能实现。 ③直接经验和间接经验都是实践的产物。