小学英语_小学英语 Can you clean the windows教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、教材分析 ?本课是鲁科版小学英语四年级下册第二单元Lesson 1的教学设计。在设计中主要从三方面进行教材分析。首先是基于本课的教材分析，本课以对话的形式呈现语言 Can you …?Yes, I can. No, I can’t. 其功能是：能用can简单询问对方能做什么事情；其次是基于本单元的教材分析，本单元话题是Housework, 教学重点是能用can 表达能力，用现在进行时描述和交流自己或他人正在做的事情。有关家务劳动的表述方法，主要句型是：Can you …? Yes, I can．No, I cant．What are you doing? I’m… 最后是基于学生已有的知识储备的教材分析:四年级的学生经过一年半的学习已经储备了一定的语言，有了一定的学习热情并且掌握了一定的学习方法。在以前的学习中，学生已经学习了play the drums, run, read,play the piano等一些动词词语或者短语，在本节课中都能用到。 二、教学目标： 鉴于以上三方面的教材分析，结合我们学生对已学习过语言的掌握情况及学生的接受能力，我对本课的目标定位是： 1. 能够理解课文内容。 2. 能听懂、会说：Can you …? Yes, I can．No, I cant．并能在情景中运用。 3. 能够正确的模仿、朗读对话。 4. 通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生帮助父母做力所能及的事情。 三、教学重、难点 教学重点： 1．理解功能句 Can you …? Yes, I can．No, I cant．的意义及其使用的语言环境，并尝试迁移到新的语言环境。 2. 创设情景，为学生搭建语用平台，使学生运用语言真实交流。 教学难点： 语言 Sorry, I can’t do it well. 的理解与朗读以及在实际情境中正确运用。 四、课前准备 1．教师准备录音机和录音带。 2．为每个小组准备一份调查表。 3．教师准备课件和单词卡。 五、教学过程 （一） Warm-up and preview T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Wang. T: How are you today? S: I’m fine. Thank you! (走近个别学生与之问候，拉近距离，为本节课的开展做好情感、心理铺垫。) T: First, let’s play a game----sharp eyes. (大屏幕中依次出现多个动词短语图片，学生看到图片后快速说出英文词组，让学生通过眼疾嘴快这个游戏快速在脑海中呈现一些动词词组，唤醒学生已有的与本课相关的知识储备。) Ss: play the piano, cook,play computer games… 设计意图: 为了迎合不同学习类型学生的需要，进一步调整学生的情绪，活跃课堂气氛，并激发学生已有的与本课相关的知识、技能，为本课的学习做好语言、知识上的铺垫，同时激发学生参与课堂活动的兴趣。提高注意力，为本课的学习做好了准备。 （二 ）Presentation and practice (课件中出现最后一张图片：一个小女孩在刷鞋子。) T: Look! What’s the girl doing? Is she reading a book? Watching TV? Ss: she’s clean shoes… T:Yes, she’s cleaning the shoes. She can clean the shoes.(引出短语clean the shoes, 并自编一个小歌谣加深印象( clean clean clean, clean the shoes.) 2.T:（教师顺势提问）Can you clean your shoes?(板书并重点讲解) Ss: (引导学生回答) Yes,I can. No, I can’t. (师生操练重点句型) T:You can clean your shoes, but how about Li Ming? Watch the video. (第一遍看完光盘后，解决学生提出的问题。) 3.T:Li Ming can clean his shoes, and I can do other things.（教师出示自己做家务的照片，引出clean the windows, clean the floor.并总结出housework.） 4.T:Enjoy a chant.(把课本中三个重点短语编成一个韵律歌谣) Clean , clean, clean. I can clean. Lets do housework. One, two, th