学校学期期末工作总结.pdfVIP

学校学期期末工作总结 =本学期，按照上级和学校工作的总体部署，根据当前 教育教学的新形势和新特点，从学生实际出发，秉承学校的 办学理 念，打造平安和谐校园，以“有效德育”和“有效教 学”为核心，在 德育上实现“五化”，铸牢学生的思想品德 根基，在教学上过“五 关”，铸牢学生知识能力根基，扎实 有效的开展各项工作，全面提高 教育教学质量。现将本学期 主要工作总结如下: （ ） 一 把握一个基础，注重班主任队伍专业化。 班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥 班主任德育工作的骨干作用，班主任是学校领导进行教育工 作的得力 助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通 学校教育、家庭教 育和社会教育的桥梁。努力打造一支素质 过硬，有思想、有理论深度 的班主任队伍，让班主任在班级 管理中，善于思考，善于总结，善于 反思，是提高学校德育 整体效果的重要保障。 是定期例会，加强指导，尤其是对年轻的班主任，加 强指导工作，帮助解决工作中遇到的难题。二是继续实施班 主任量化 考核制度，以制度来规范班主任工作，以考核来激 励班主任工作，本 学期每月公示考核结果，并在会议上对考 核优秀班主任进行表扬。开 展优秀班主任、值周优胜班级的 评选活动，对于班级管理扎实有效的 班级和班主任进行奖 励，以表彰先进，弘扬正气。三是进行期末班主任经验交流 论坛，让班主任在研讨和交流活动中， 相互学习，相互借鉴， 提高班主任的德育管理水平。 （ ） 二 把握一个亮点，注重班级建设品牌化。 避免班主任在班级管理中 “头疼医头，脚疼医脚”，扮 演“救火队长”的角色，整天忙于事务主义之中，让班级管 理言之有 理，行之有物，用之能行。 是以“营造良好的班级氛围，树立良好习惯，争创班 级特色”为核心。学校统一对各班级物质文化、精神文化、 制度文 化，进行规范和要求，要求各班级根据学生年龄段特 点和班级学生特 点，群策群力，发挥学生的积极性和主观能 动性，制定符合班级实际 的班级文化，并附上照片，学校整 理后，在校园网开辟“精神家园” 专栏，为各班级建立档案。 是以小组评价为基础，注重对学生整体和个体的评价力 度。打破传 统的班级整体管理概念，以班主任为统领，以小 组为单位，以小组长 为主体，制定相应的评价体系，充分发 挥每个组员的积极性，实现自 我管理自我约束。各班级在评 价开展中，不断实践，班级管理中取得 了可喜的成绩。 （ ） 三 把握一个中心，注重德育管理常规化。 本着“全员参与，人人有责”的德育管理原则。使科 教师、学生干部和普通学生共同参与到德育管理中来。 是加强值周管理队伍建设。本着“人人有事做、事事 有人做、人人参与管理”这一管理理念的要求。实行值周长 ――值周教师一一值周班这一常规管理主线， “定岗、定时、 定责”，明确岗位职责。促进了值周工作的实效性。 是加强德育常规管理。加大了对学生迟到、校服和课 间纪律、放学排等问题的检查和课间管理的力度。同时，对 学生仪表、 班容班貌、学生吸烟和管制刀具进行联合检查， 加强了学生的常规管 理。 三是狠抓学生的养成教育。学期初，结合《中小学生守 则》《中小学生一日行为规范》《杏花学校学生文明礼仪常 规》等，本 着“小一点、近一点、实一点”管理理念，要求 学生坚持好“三管 ； 住”。即：管住自己的口，不随地吐痰， 不吃零食，不大声喧哗 管 ； 住自己的手，不乱扔垃圾，小食 品袋 管住自己的脚，不践踏花草， 按学校要求有序的进出 楼。同时，开展“弯腰”活动教育学生捡起身边 的垃圾， 护校园环境，培养了学生良好的行为习惯。 四是加强家校联合工作。各学年每个班开了家长会，班 任向家长汇报了学生在学校各方面的表现及学校期望家长 在学生教育方 面和老师配合好，活动效果很好。班主任对学 生管理具体