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4.3.4 不同音源的声音的录制方法 在网络教学电视节目中，涉及到的声音音源可能非常广泛，比如，可能对人声进行录制，也可能对不同乐器发出的声音进行录制，还可能对自然界的各种各样的效果声进行录制。因此，为了使制作出来的网络教学电视节目达到最佳的教学效果，需要严格按照各种声音自身的特点和艺术创作的要求进行录制。 第30页，共70页，编辑于2022年，星期六 1. 人声的录制技巧 (1)汉语语音的声学特性 人类的语音有各种声学特性。汉语是单音节语言，每个音节由元音和辅音组成，而且发音时还有声调的区分。汉语普通话有“阴平”、“阳平”、“上声”、“去声”四个声调。发音时，声波的平均频谱在包络上有一系列由声道共振形成的共振峰，虽然元音有六至七个共振峰，但一般情况下只需要用两个共振峰就可以区别不同元音的频谱特性。人的声音各不相同，但有一个元音振峰频率均值，一般普通话男声的元音平均振峰频率为216Hz，女声为320Hz，童声为400Hz。 声调由人声带的松紧所决定，普通话的四声基频的覆盖范围约为1.2~1.6倍；男声基频平均由100Hz变化到300Hz，女声基频平均由160Hz变化到400Hz。 第31页，共70页，编辑于2022年，星期六 (2)语音的声功率及其物理特性 声带波近似三角波。随着基频的变化，各次谐波的频率位置和大小也发生变化。因此，声调信息存在于整个谐波中，它的抗干扰能力很强。 任何一个人所发出的语音都具有一定的指向性，这个指向性是由语音所形成的声压在传输介质中的衰减情况决定。一般情况下，语音的衰减近似和距离成反比，且水平指向特性在75。范围内，垂直指向特性在90。范围内，各频带的指向曲线比较均匀，在上述区域内与正前方差不多。 第32页，共70页，编辑于2022年，星期六 (3)清晰度 语音的清晰度也称为“言语可懂度”，是评价声音质量的一个标准，常以音节清晰来表示。它指的是口语单词与我们听到的单词之间的同一性。实验证明，音节清晰度为85%时，则感觉良好，75%也比较满意，但必须注意倾听。若音节清晰度只有65%，就听不清楚了。语音清晰度与环境噪音和混响有关，和频率失真及相位失真也有关系。 一般而言，噪声在0分贝时，40分贝语音声级的清晰度为88%，而70分贝语音声级的清晰度则达到96%。对于噪声级约为43分贝的室内语音，40分贝声级的清晰度仅为17%，而70分贝的语音声级的清晰度则可达93%，当然这是指没有失真的语音。 混响对声音的干扰既有益又有害。混响时间恰当，有助于语音声级的提高，清晰度也上升。若混响太长，会使语言清晰度下降，这与房间形状、室内陈设和墙面材料有关，根据需要，选择适当的混响时间，才能使语音的清晰度提高。 清晰度与频率失真有着比较密切的联系。在声音频带中，高频成分越少，则清晰度越低，因此低通路滤波器频率截止频率越高，高通滤波器截止频率越低，声音的清晰度就会越高。 总之要想得到清晰的录音质量，除了演员本人发言清晰外，声场条件、电声设备的良好，话筒位置的安排与调音操作均有直接有关系。 第33页，共70页，编辑于2022年，星期六 (4)低语气录音技巧 网络教学电视节目的录音中，常有富有感情色彩的旁白、内心独白和富感情的倾诉叙述。由于语气低，它的声调不高，约66~70dB左右，音域宽厚、柔和、沉重，谐波丰富而失真小，录音时应运用特写手法近距离录音。 男低语气录音时，话筒距口约30~70cm左右，这时可能发生临近效应（特别是铝箔话筒）而使声音的低频升高，影响清晰度，此时必须进行音质补偿调整。一般男声在100HZ左右衰减6~10dB，中频在1K~3K之间加以提升，以增强亮度。整个声音的平均调幅控制在40%左右。有些教师在低语气时易出现喉咙音或齿音，则要求他们修正。当喉咙音出现在某一字时，这一字就要放轻些，话筒可稍偏些，除此之外，在喉音出现时也可以通过提升中高频来补偿。如教师出现齿音，这是咬字太死的缘故，可以要求他修正，也可以在话筒上加防风罩，或通过衰减中、高频来进行音质补偿。 在录制女声低语气时，话筒可比男声稍近些，低频放在平线上，或者在100Hz处衰减2~4分贝左右，中低频300~700Hz处适当提升以增加力度，平均调幅控制在50%左右，录解说和旁白可提高到70%左右，峰值可到满调幅。 如果男教师与女教师一起配音，女教师相比之下会显得单薄轻飘，此时可以用反射面或延时器产生的50ms反射声来处理，也可以通过提升中低频的方式来进行音质补偿，以增加力度。 以上是对低声调修饰的一般方法，但实际上要复杂得多，要根据实际情况来灵活运用，总的要注意几方面： 录低音调，男声要注意亮度，女声要注意力度； 解说或旁白，要注意声音结实、靠前； 录低语气对白时，要注意空间音色和环境感，内外景要有区别，声音要符合画面； 要注意