社會課程(教)社會課程.pdfVIP

學前特教課程 王天苗等編著 學前特殊教育課程指引手冊 --教師用 — 社會情緒能力 撰修人員（按姓名筆畫順序排列）： 王天苗 王淑紋 王雅蘭 孟令夫 林世瑛 張 千惠 盧 明 簡淑娥 目錄 「學前特殊教育課程指引手冊」（教師用）簡介……..……………1 「社會情緒能力」領域教師用課程指引手冊簡介 …….………….1 課程指引使用說明…………………………………………..…….…2 課程指引 人際互動………………………………………………………...9 家庭與責任…………………………………………………….47 環境適應……………………………………………………….58 情緒 ……………………………………………………….……73 教育部特教小組 0 學前特教課程 王天苗等編著 「學前特殊教育課程指引手冊」（教師用）簡介 「學前特殊教育課程指引」（教師用）是根據「學前特殊教育課程目標檢核 手冊」（教師用）內的各領域目標所設計出來的課程活動建議，主要目的在提供 特殊教育教師和幼兒教育教師教學上的參考 ，使教師能依發展遲緩幼兒狀況，安 排適合幼兒個別教育需要的教學活動。 「教師用」課程指引手冊中，包括「一般發展課程」和「特殊訓練課程」二 大部份，其中「一般發展課程」又分為感官知覺能力、粗動作能力、精細動 作能力、溝通能力、認知能力、社會情緒能力和自理及居家生活能力七大領 域；「特殊訓練課程」則分為定向行動訓練、聽讀與說話訓練二大領域。整體 而言，「一般發展課程」每一領域各有一本課程指引手冊，而「特殊訓練課程」 則合併成一本課程指引手冊，因此「學前特殊教育課程指引手冊」（教師用） 共有八本，提供老師教學參考之用。 「社會情緒能力」領域教師用課程指引手冊簡介 「社會情緒能力」領域教師用課程指引手冊包含 「人際互動」、「家庭與責任」、 「環境適應」、和「情緒」等四項副領域，總共有 29 個課程目標。其中，「人 際互動」副領域內包括成人互動、同儕互動、和一般互動等三項次領域，共 計有 15 個課程目標；「家庭與責任」則包括家庭和個人責任兩項次領域，共 計有 5 個課程目標；「環境適應」副領域內包括團體規範和調適能力兩項次領 域，共計有 個課程目標；「情緒」副領域內則有 個課程目標。「社會情緒 7 2 教育部特教小組 1 學前特教課程 王天苗等編著 能力」領域之課程內容見下表。 副領域 次領域 編號 起始頁碼 人際互動 成人互動 1-6 1 同儕互動 7-10 13 一般互動 11-