（班主任专用）班主任工作案例：给孩子“留面子”.docxVIP

word PAGE PAGE 2 / NUMPAGES2 班主任工作案例：给孩子“留面子” 班主任工作案例：给孩子留面子 　　这两天，连续发生了两起有关面子的事儿： 　　大事一：上周数学老师还表扬我班同学乐观发问，这周竟然一个到办公室请教问题的都没有了。她们宁可等我课间到教室巡察时问我数学题，（可我是英语老师啊！）也不愿去办公室里找数学老师。问他们缘由，答曰：办公室里那么多老师，都看着我们，感觉自己连这样简洁的题都不会做，太丢面子了 　　大事二：班上两个同学课间打闹，被我叫到办公室批判教育，在场的其他老师也你一言我一语。原以为说上几句，孩子认个错也就算了，没想到平常挺懂事的孩子竟然犯起了倔脾气，无论如何不愿承认错误，还和我顶上了嘴。冷处理，等放学别的老师走后再问，孩子眼圈一红，眼泪下来了：当着那么多老师的面说我，一点面子都没给我留，我觉得太丢脸了 　　俗话说，人要脸，树要皮。不知道要面子，没有自尊心的人就没有上进心；连自己都不敬重自己，又何来别人的敬重？因此，孩子长大了，知道要面子，我认为这是好事。至少说明孩子能分清对错、明白美丑、知道上进。但是一味的要面子，也会转化为虚荣、自欺欺人，影响孩子的心理健康成长。 　　那么，在教育教学中，我们要怎样给孩子留面子呢？ 　　首先，生疏青春期孩子的心理特点，敬重孩子的自尊心。具体说来，能私下解决的问题就不公开，能小范围内解决的事情就不扩大化。我们的目的是教育孩子，而不是打击孩子。因此，在保证教育效果的前提下，我们尽可能敬重孩子，爱护他们的自尊。 　　其次，告知孩子：正确生疏面子。有问题请教老师不丢脸，讳疾忌医会使毛病越来越大；主动承认错误不丢脸，强词夺理知错不改才不光荣。要面子，不是不让人批判，而是自身要做到无可挑剔。 　　最终，教给孩子挣面子的方法。想让别人敬重自己，自身必要有突出之处。腹有诗书气自华，有了里子，自然而然就有了面子。因此，要以德服人、以理服人、以才学服人。这，才是真正的有面子。 　　你给同学留面子了么？