13、叶圣陶先生二三事优秀课件.pptVIP

叶圣陶先生二三事 张中行;第一课时;学习目标; 张中行，原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。 曾参加编写《汉语课本》。编著有《文言常识》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。 是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。;叶圣陶; 作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章 作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。 ;丁卯年( )　躬行( )　商酌( )　 草率( )　 生疏( )　恳切( )　 譬如( )　朦胧( )累赘( )　 别扭( )　 拖沓( )　妥帖( )　 诲人不倦( )　不耻下问( )　 颠沛流离( )　修润( );根据下面意思,写出相关的词语。;???学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著以及其他的单篇，不再需要教师的详细指导，这就是“略读”。就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。学生在校的时候，为了需要与兴趣，须在课本或选文以外阅读旁的书籍文章；他日出校之后，为了需要与兴趣，一辈子须阅读各种书籍文章；这种阅读都是所谓应用。使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。? ????????????????????????????——叶圣陶：《略读指导举隅》前言? ;　 略读就是一个人可能达到的最大速度来进行的一种阅读,也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。 　 略读的程序是:首先以普通速度阅读开头的一二段,应做到一字不漏。是为了解一下全文的大意、背景、文体风格、口吻阅读开头几段语气等。中间段落只需要阅读关键句子,当然要抓住段落大意。如果能做到这一点,有时只需要用眼睛粗略地扫一下全段,挑出一两个重要的词、词组就可以了。结尾的几段因为经常含有总结性的内容,恐怕要读得更充分些。略读的重要性在于要以最快的速度获得作者想要表达的主要观念,而不应对故事情节发生兴趣。;1、作者写这篇文章的缘由是什么？ ;1、作者写这篇文章的缘由是什么？ 叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念他。 ; 3、再次略读课文，根据以上分析，勾画文中总结提示性的、过渡性的语句，理清文章的段落结构，并说明原因。;当堂检测;第二课时;学习目标;理解写法，把握形象(自主学习);细读课文，品味语句：（合作学习）;1.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句,对照所记叙的事情,谈谈你的看法。 　;（1）. “心里立即罩上双层的悲哀”,这“双层的悲哀”的含义是什么? 　大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。 （2）.文章最后一自然段运用了什么表达方法?有何作用? 　 抒情和议论。一方面表达对叶圣陶先生去世的哀痛,另一方面表现叶圣陶先生语文主张的深远影响。;一方面，行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂； 如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话就完成了转换，简洁有力，深显功力。 另一方面，内涵深厚，如引用了一些名句，增强了文章的厚度。 ;课堂总结;1、下列句子中成语运用不正确的一项是( ) A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。B.新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。C.对于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又