影响高中生地理自主学习能力提升因素的探究.pdfVIP

影响高中生地理自主学习能力提升因素的探究 Commented [c1]: 全文看完，貌似对因素的 分析太薄弱！更倾向于高中生地理自主学 习能力提升探究。 Commented [2]: 老师，我思考过后将题目 改为：影响高中生地理自主学习能力提升 因素的探究。这样后面的影响因素以及经 过问卷调查研究提取出的阻碍因素就都成 为本文探究核心。 摘 要 在我国基础教育课程改革中，着重提出改变原有的以教师为主体的教育模式，明 了学生在学习活动中的主体位置。而如何优化学习方式、如何帮助学生尽快提升自主学 习能力成为了重中之重。高中阶段是培养学生自主学习的最佳时期，也是学生在心理和 身体上都表现出强烈自主性的时期。本文以探究高中生地理自主学习能力提升的阻碍因 素为核心，立足于高中生的认知能力以及地理教学的实务，在现代教育理论的指引下， 设计出能够反映高中生自主学习地理能力的问卷并进行调查和分析；以提出有利于培养 学生自主学习高中地理能力的相关策略为目的，通过新课程理念下的教学实践，使学生 转变对高中地理的学习态度，增强学生对地理学科的学习兴趣，充分体现学生的主体地 位，为广大一线地理教师提供培养学生自主学习能力的有效参考。 本研究通过文献分析法对自主学习的研究背景、意义以及国内外学术界现有的研究 成果进行归纳总结，对本研究的目的、方法以及创新点进行了概述；之后对高中生自主 学习的理论基础做确切的说明；接下来从学生角度入手，以向高中生发放调查问卷的形 I 式，对高中生地理自主学习状况及影响因素进行调查及分析：即高中生的自主学习能力 处于中低等水平；高中生受学习环境的影响大，且缺乏学习动机。在此基础上探究阻碍 高中生自主学习地理能力提升的因素，并根据其阻碍因素提出关于提升高中生自主学习 地理能力的相关策略；最后通过开展高中地理课堂教学实验得出结论：提高高中生地理 学科的自主学习能力，使学生可以深入的了解地理知识的奥妙，从而对地理产生浓厚的 学习兴趣；优化学习方法能够让学生养成良好的学习习惯，更加深化对知识的理解，从 而全面提升自身能力。本文经过研究实验，初步得出了自主学习的教学模式相对于传统 教学模式还是更能够培养学生学习地理能力的结论。高中地理教师应注重培养学生自主 学习能力，充分体现学生学习的主动性和主体性，让学生“想学”、“愿学”、“乐学”。 关键词：高中地理；自主学习能力；阻碍因素；提升策略 II Abstract In the curriculum reform of basic education in China, teachers are strongly advocated to cultivate students independent learning ability in education, so that students can truly become the master of learning. How to change the learning style of students and how to help students improve their ability of autonomous learning as s