小学四年级体育《障碍跑》公开课课件.pptxVIP

空白演示 单击输入您的封面副标题 障 碍 跑 一、指导思想 本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏竞赛为主线，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展 二、教材分析 障碍跑能使学生学会通过障碍物的方法，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的灵敏、协调、速度、肌肉力量、耐力等身体素质；通过克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和拼搏进取的精神。 三、学情分析 小学五年级学生具有活泼好动，已具有一定的奔跑，攀爬，跨越等能力，并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展现自己的能力。本课通过创设出的各种障碍情境，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，发挥课堂中师生互动、生生互动的作用，使课堂气氛和谐融洽。采用不同的组织形式，充分调动学生学习的积极性，从而实现本课的教学目标。 四、教学目标 1、学生能掌握跨越障碍跑的动作方法，能说出障碍跑的动作要领。 2、通过练习85%的学生能顺利完成设置的障碍，15%的学生能在教师同伴的帮助下完成。 3、在搭建障碍时学生能服从教师的安排，在活动中能积极观察同伴的技术，提出意见或建议。 五、教学重、难点 重点：培养学生的创新精神和团队合作能力. 难点：连续通过障碍时动作连贯有序，协调快速。 六、教法与学法设计 1、教法：本课主要采用的教学方法以讲解法、示范法、练习法、游戏法作为指导思想，利用各种器材作为障碍,让学生进行练习，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学力求体现“快乐体育”的教学特色，以达到最优化的教学效果。 2、学法：在各个练习阶段，各种练习中，采用合作、探索为主线的学习方在学练过程中，学生以小组合作为主，小组学习与竞赛相结合，培养学生相互合作、自主探索、创新的能力，彰显自主、合作、探究的新理念。 七、教学过程—开始与准备部分 （一 ）课堂常规。 1、体育委员集合队。 2、师生问好，清点人数，检查服装。 3、宣布教学目标，学习内容及安全事项。 4、安排见习生。 七、教学过程—开始与准备部分 （二）准备活动。 1.游戏：“木头人” 学生成一队围绕场地慢跑，教师喊口号，学生根据口号做相应动作。 口号①：原地蹲下； 口号②：成木头人； 口号③：原地抱头。 2.教师引领、指挥学生进行拉伸练习。 七、教学过程—开始与准备部分 （二）准备活动。 1.游戏：“木头人” 学生成一队围绕场地慢跑，教师喊口号，学生根据口号做相应动作。 口号①：原地蹲下； 口号②：成木头人； 口号③：原地抱头。 2.教师引领、指挥学生进行拉伸练习。 七、教学过程—基本部分 (三) 基本部分。 动作要点： 蹲：两腿弯曲，重心降低。 跑：重心提高，身体向标志桶稍倾斜。 跳：两腿用力蹬力，两臂积极上摆。 跨：后腿用力蹬地，前腿积极前摆。 将学生分为4组进行练习，前一名完全通过后，下一名继续。 七、教学过程—基本部分 (三) 基本部分。 难度升级，将跳呼啦圈变成身体穿过呼啦圈，将平放的垫子立起来，增加难度，提高挑战性。 教师巡回指导及时对练习中存在的安全隐患进行引导纠正并强调安全问题。 七、教学过程—拓展部分 游戏比赛：红军长征 1、老师讲解比赛规则。 2、各组在自己位置集合，讨论障碍的摆放。 3、分发红旗。 4、比赛开始。 5、宣布比赛成绩。 七、教学过程—结束部分 (四）放松练习。 1.在音乐—《幸福拍手歌》伴随下进行放松活动。 2.小结与收获。 3.作业：生活中有哪些障碍，你是怎么过的？ 4.收拾器材，宣布下课。 七、教学过程—运动量曲线图 七、教学过程—教学反思部分 1.本节课的闪亮点在通过各组合作创新去摆障碍，在实践去尝试、去体验的方法，去获取直接的、具体的运动经验。这根本上改变了“灌输式”的教学方式，学生不在是教师传授的“接收器”，教师不在是以讲为主，而是以导为主，让学生相互交流、学会发现问题、学会合作学习。然后通过教师的提示改进，让学生明白练什么而不是怎么练。教师在整个教学过程中除了必要的鼓励外，不多去干预学生的自主学习。 2. 本节课中也有许多不足之处，比如在基本部分中安排的练习过少，致使整个课在时间按排协调上出现了问题。基本教学部分过短，放松部分短是这节课的美中不足。 再见