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《玩具大集合》教学设计 教学目标 科学知识：能判断物体是由不同材料组成的。 会玩玩具，并记录观察的现象。 科学探究：能根据不同的标准给玩具分类。 对观察到的现象提出问题。 情感态度与价值观：主动提供自己的资源和想法，乐于分享大家 的资源和智慧。 愿意合作与交流，体验合作的愉快。 教学重点 对观察到的现象提出问题。 教学难点 能根据不同的标准给玩具分类。 教学准备 以小组为单位尽量多地准备玩具，并少带相同的玩具。 山区学校的老师要准备一些玩具图片，以免所带玩具太少不好分 类。 教学时间 1课时 教学过程 一玩具介绍比赛 1、老师或学生示范有条理介绍玩具。（介绍玩具的名称外观 构 造 玩法 感受） 2、个人在小组内介绍。 3、小组派代表在全班介绍。 4、评比优胜组。小结。 二 玩具分类比赛 1、老师指导并提出要求：给物品分类首先要确定分类标准，如 颜色、形状、材料、声音等。今天我们要尽量多的分类，在这四个方 法的基础每想出一个新的方法就给一颗智慧星。各小组把方法写在纸 条上，方法多的为优胜组。 2、在小组内进行分类活动，组长给想出新方法的同学涂亮智慧 星。 3、各小组展示，确定优胜组。 4、老师小结：我们对在分类比赛中取得优胜的第？组表示祝贺， 大家鼓掌！分类就是要找出对象间的共同点和不同点，将对象分为不 同的种类。同一个对象的分类方法可以是多种多样的。如玩具的分类 方法有颜色、形状、材料、声音、运动方式、是否发光、软硬、大小、 不同玩法（拉、推、拧、拖、开等）等。 三 观察比赛 1、老师提出任务和要求：让同学们一边玩玩具一边仔细观察现 象，完成课本P51的表格。各位学生独立完成，不许讨论不许抄。每 组互派一人监督和统计，以观察到的现象多的为优胜组。 2、学生独立观察和思考，监督员巡视。 3、各小组汇报。 4、教师小结。 刚才同学们进行了仔细的观察。观察到很多有趣的细小的现象。 大家做得很好。希望同学们以后多多观察，因为很多大科学家都很重 视观察。 巴甫洛夫说：“ 观观察，观察，再观察”。 史迈尔说：“对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及 生命各方面的成功秘诀。” 苏霍姆林斯基说：“察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、 水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能 源。” 四 提问比赛 1、老师提出任务和要求：让同学们在观察到的现象中提出自己 想研究的问题，个人提出问题后在小组内交流，小组把最好的问题在 全班汇报评比。 2、个人提问题，完成《课堂作业》P51四。 3、小组评选确定最好的问题。（小组要准备尽量多的新颖的问 题，在比赛时如果有人提了这个问题，你再提这个问题就无效。） 4、班内交流比赛。（以每组提一个问题来轮流汇报，如果某一 组提不出问题就为输，输到剩下最后一个就为胜。） 五 教师小结（表扬先进组，评价教学目标完成情况） 布置作业 完成《课堂作业》上剩余的题目。 板书设计 玩具大集合 介绍玩具要有顺序：名称、外观、结构、玩法、感受 玩具分类的方法有：颜色、形状、材料、声音、运动方式、是否 发光、软硬、大小、不同玩法（拉、推、拧、拖、开等）。 玩具按材料分类有：布的、铁的、塑料、木的 教学后记