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统编3-6年级语文要素梳理(完善版) 统编３－６年级语文要素梳理 年级／册次 单元 人文主题 阅读要素 习作要素 口语交际 三上 第一单元 学校生活 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子 体会习作的乐趣 我们的暑假生活 选择别人可能感兴趣内容讲。 借助图片可实物讲。 第二单元 金秋时节 运用多种方法理解难懂的词语。 学习写日记 第三单元 童话世界 感受童话丰富的想象。 试着自己编童话，写童话 第四单元 策略单元：预测 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测一些基本方法。 尝试续编故事。 名字里的故事 把了解到的信息讲清楚。 听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 第五单元 习作单元：观察 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察，把观察所得写下来 第六单元 祖国山河 借助关键语句理解一段话 的意思 习作的时候，试着围绕一个意思写 第七单元 我与自然 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 留心生活，把自己的想法记录下来。 身边的“小事” 清楚地表达自己的看法。 汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。 第八单元 美好品质 学习带着问题默读，理解课文的意思。 学写一件简单的事。 请教 有礼貌地向别人请教。 不清楚的地方及时追问。 三下 第一单元 可爱的生灵 试着一边读，一边想象画面。体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。 春游去哪儿玩 说清楚想法和理由。 耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 第二单元 寓言 读寓言故事，明白其中的道理。 把图画的意思写清楚。 该不该实行部干部轮流制 一边听一边思考，想想别人讲的话是否有道理。 尊重不同的想法。 第三单元 综合性学习：传统文化 了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 第四单元 留心观察 借助关键语句概括一段话的大意。 观察事物的变化，把实验过程写清楚。 第五单元 习作单元：想象 走进想象的世界，感受想象的神奇。 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 第六单元 童年生活 运用多种方法理解难懂的句子。 写一个熟悉的人，尝试写出他的特点。 第七单元 大自然的奥秘 了解课文是从哪几方面把事情写清楚的。 初步学习整合信息，介绍一种事物。 劝说 注意说话的语气，不要用指责的口吻。 多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 第八单元 有趣的故事 了解故事的主要内容，复述故事。 根据提示，展开想象，尝试编童话故事。 趣味故事会 运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。 认真听，记住故事的主要内容。 四上 第一单元 自然之美 边读边想象画面，感受自然之美。 向同学推荐一个好地方，写清楚推荐的理由。 我们与环境 判断别人的发言是否与话题相关。 围绕话题发表看法，不跑题。 第二单元 策略：提问 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 第三单元　 留心观察 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 进行连续观察，学写观察日记。 爱护眼睛，保护视力 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。 不重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 第四单元 神话故事 了解故事的起因、经过，结果，学习把握文章的内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。 第五单元 习作：把一件事情写清楚 了解作者是怎样把事情写清楚的 写一件事，把事情写清楚。 第六单元 童年生活 学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚 安慰 选择合适的方式进行安慰。 借助语调、手势等恰当地表达自己情感。 第七单元 家国情怀 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 学习写书信。 第八单元 古代故事 了解故事情节，感受人物形象。 简要复述课文，注意顺序和详略。 写一件事，能写出自己的感受。 讲历史故事 用卡片提示讲述内容。 使用恰当语气和肢体语言，可以讲述更生动。 四下 第一单元 田园生活 抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。 写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。 转述 弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。 注意人称的转换。 第二单元 科谱 阅读时，能提出不懂的问题，并试着解决。 写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。 说新闻 准确传达信息。 清楚、连贯地讲述。 第三单元 综合性学习：现代诗 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感 根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法。尝试创作自己的诗歌。 轻扣诗歌大门 用恰当的语气读出诗歌表达的情感。 表情手势要自然。 第四单元 动物朋友 体会作家如何表达对动物的感情。 写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。 第五单元 习作：按游览顺序写景物 了解课文按照一定顺序写景物的方法