幼儿园科学活动课及筷子做朋友教案及教学反思范文.docxVIP

幼儿园科学活动课 和筷子做朋友教课方案 及教课反思 教课方案企图： 3—— 6 岁少儿学习与发展指南》健康领域也环绕幼儿小肌肉动作的发展提出了“手的动作灵巧协调”的发展目标。对于幼儿来讲，手的动作能力发展的重要内容就是 学习使用工具，如用勺和筷子吃饭、用笔写字等。筷子是我 国主要的餐具， 幼儿进入中班此后， 将逐渐从使用小勺用餐，过渡到使用筷子用餐，有部分幼儿也已经有了使用筷子用餐 的生活经验。所以，采用了本教课活动，这节活动密切联系幼儿的生活实质，从幼儿的生活经验和已有知识出发，真切与幼儿实质的平常生活相联合。并且教课内容也比较合适中班幼儿的年龄发展特色，有益于幼儿的接受和发展。 目标： 1、认识筷子的产生及用途，学习正确使用筷子的方法。 2 、愿意使用筷子进行各样实践和游戏活动。 准备：各样不一样种类筷子及筷子由来的多媒体课件、 有关筷子用途的多媒体图片、米饭等实物、字卡、筷子舞道 具。 活动过程： 一、导入： 、师：今日呀，李老师给小朋友带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗 ? 幼：想。 师：好，那我们一起来听听它是谁？ 、播放录音：嗨，小朋友大家好。我就是你们的新朋友，但是你们需要猜一个谜语猜能知道我是谁。小朋友听好了。 姐妹两个相同长，厨房进出总成双。 悲欢离合一起尝，只会吃菜 , 不喝汤。 二、赏识筷子的故事，认识筷子的历史。 师：小朋友猜到是什么了吗？对， 是筷子。其实，许久从前是没有筷子的，那筷子是怎么来的呢？我们一起来看看吧。（课件） 慢慢地，聪慧的人们用木头削成筷子，再此后，人们学会了用其余东西取代木头制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友们此刻看到的各式各样的筷子。 三、观察实物，表达特色。 （播放录音请出筷子） ．观察自己带来的筷子 师：看看你带来的筷子和他人的相同吗 ?哪里不一样样 ? 用手摸一摸，感觉一下你的筷子跟小朋友的筷子是用相同的资料做的吗 ? 小结：筷子发展到今日，不但可以用木头做，还可以用竹子、塑料等资料做，并且上边的图案、花色也在不停丰富，变得愈来愈美丽。 ．赏识各式各样的筷子 教师播放各样筷子的多媒体图片，请幼儿赏识，扩展知识面。如：古代皇帝用的玉筷、工艺品象牙筷、炸油条时用的长长的筷子、家庭套装筷等、一次性筷子等。 四、试试为筷子配对，知道筷子以“双”为单位。 （播放录音，为筷子找朋友） ．听音乐，试试为筷子配对 师：听，美好的音乐开始了，帮你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧 ! 每位小朋友手拿一根筷子，依据材质、花色相同的特色，找到另一根筷子，配对成功后随从快乐的音乐跳“筷子舞”：跟着腿部的屈伸，身体的扭动，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，边打边舞。 ．商讨配对方法，学习筷子以“双”为单位 师：让我们来找一找哪对好朋友最亲近。 让配对成功的幼儿简单表达，自己是如何帮助筷子找到好朋友的。 小结：一般筷子都是两根两根一起用的，所以我们常常说“一双筷子” ，每双筷子的材质、形状、颜色都相同，有的上边还有相同美丽的图案。 五、试试用筷子夹取食品，探究不一样的使用方法。 （播放录音） ．幼儿试试使用筷子，并体验使用筷子的乐趣 教师指导幼儿用筷子夹取食品品味，自由探究使用筷子夹取食品的方法，如夹、挑、拨、搅等。并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌，搅鸡蛋、包水饺。 指引幼儿英勇表达使用筷子的感觉。 ． ①出示正确持筷表示图，为幼儿表达使用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，别的三个手指自然曲折扶住筷子，并且筷子的两端必定要对齐。 游戏：喂食品 ②联合刚刚的活动，指引幼儿解析在使用筷子吃东西时，应该注意哪些礼仪惯例。 小结：不拿筷子敲打碗盘；不把筷子指向他人；不用筷子插东西吃；不随意摆动筷子。 六．认识筷子的一些特别用途（播放 ppt 课件、录音） 、展开地域活动时图片，认识筷子的用途。 2 、认识筷子其余的特别用途。 七．跳筷子舞出活动室。 （播放录音） 师：筷子朋友的本事可真大呀，方才有小朋友说到筷子可以用来跳筷子舞，那此刻我们就去外面去跳筷子舞好不好？ 教课议论与反思： 筷子是幼儿每天都能接触到的、熟习的、喜爱的东西，我抓住这一教育契机注意创建操作环境，供给丰富的资料，让幼儿经过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，同时也指引幼儿关注四周生活和环境中的常有事物，发现此中的风趣和巧妙，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观察和发现，体验筷子给我们带来的娱乐功能，从而喜爱并正确使用这一工具。从而萌发爱科学的感情。 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据 4-5 岁幼儿的年龄特色和他们必定的探究欲念随和奇心，确定了认知、能力、感情三方面的目标。 在活动过程中我给他