湖南文艺出版社小学五年级音乐上册《乌鸦与狐狸》教学设计.docVIP

Page 1/ Numpages 1 《乌鸦与狐狸》教学设计 教学目标 1、能积极主动参与音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的赏析活动。 2、能自主分角色演唱《乌鸦与狐狸》。 教学过程 一、导入。 1、播放动画《乌鸦与狐狸》的故事。 2、听一听音乐童话剧《乌鸦与狐狸》。为音乐童话剧分乐段。（分为三个乐段） 二、分段赏析音乐通话剧。 1、赏析第一乐段。（要求学生认真聆听） （1）找出哪一句最能体现乌鸦的得意？（叼着块奶饼，飞来又飞去）为什么呢？（下滑音表现乌鸦的不削和显摆） （2）让学生用得意的神态表演这一句。 （3）跟乐表演第一乐段，把乌鸦得意的神态通过肢体语言表现出来。 （4）分配角色表演第一乐段。（分发头饰） 2、赏析第二乐段。 （1）找出狐狸最巴结乌鸦的乐句。 （2）让学生用巴结乌鸦的神态表演这一句。 （3）跟乐分配角色表演第二乐段，表现出狐狸巴结乌鸦的神态。 （4）选几名学生演狐狸，女生念旁白，男生演男生的部分。 3、赏析第三乐段。 （1）找出乌鸦上当狐狸得逞的乐句让学生表演。 （2）分配角色表演。 4、随乐整体表演。 三、在会演的基础上加入唱。 1、跟乐小声哼唱第一乐段。 （1）把体现乌鸦得意的乐句拿出来重点练习。 （2）对比加倚音和不加倚音的“棵” （3）跟乐表演唱第一乐段。 2、跟乐小声哼唱第二乐段。 （1）重点练习数板部分和狐狸巴结乌鸦乐句。 （2）分角色跟乐表演唱。 3、跟乐小声哼唱第三乐段。 （1）重点练习乌鸦上当的乐句。 （2）分角色跟乐表演唱。 四、随乐表演唱。 1、整体边表演边演唱。 2、按角色表演唱整首音乐童话剧。 五、课堂小结 鼓励学生说说这堂课的收获，回顾学习过程，总结学习情况，客观评价自己，并中肯评价他人。