北师大版数学三年级上册 7.1 看日历教案.docxVIP

《年月日》第二课时教学设计 【学习目标】 结合生活经验，能初步判断平年、闰年。 2．在回顾、整理，观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。 3．经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 【教学重难点】在回顾、整理，观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。 【教学流程】 课题引入。 1．导入课题。 师：通过上一节课的学习，我们认识了比时、分、秒更大的时间单位——年月日。今天我们继续学习和年月日有关的知识。 （板书课题：年 月 日） 师：一起来看一下老师手里的学具，它叫做三球仪。这是地球、月球、太阳。我们可以通过它的演示来了解太阳、地球和月球的运动关系和位置变化。我们知道地球自转一周是多长时间？（一天）一个月就是月球绕地球一周。地球绕太阳公转一周就过了一年。现在我们借助三球仪来演示一下，好不好？ （教师演示，转动三球仪。“我们从这里开始，地球这样绕太阳转一周正好就是一年。”感受1天，数月，半年，一年。“观察到它们的位置和运动关系了吗？”） 2．初步感知。 师：刚才我们这一年就过去了。你说一说经过了多少天？（366天）还有不同的想法吗？（365天）我们说一年有多少天的时候，有的年份是365天，有的年份是366天，365天和366天差一天，你知道在日历上这一天差在哪个月份吗？（2月份）能详细的介绍一下吗？有的年2月份有28天，这一年我们称为平年，有的年2月份有29天，这一年我们称为闰年。 师：今天我们就研究一下平年和闰年。我们都是知道平年有365天，闰年有366天。其实，我们要判断这一年是平年还是闰年，只需要看2月份就可以了。平年的二月份有多少天？（28天）闰年的二月份有多少天？（29天） （板书：平年 365天 2月28天 闰年 366天 2月29天） 发现闰年的特点。 1．独立学习。 师：如果老师出示一些年份的话，你是否能够通过查日历来判断它是平年还是闰年？主要是看哪个月？（2月）我们先来研究一下表格里这些年份，一起来看学习指南。 （出示学习要求，学生读一读，教师补充。） 学习要求： 独立学习指南 把2009年—2016年，2月份的天数记录在表格中。 2. 观察你完成的表格，你有什么发现？ 将你的发现记录在学习卡上。 2.汇报天数。 3．小组交流。 出示小组学习要求 师：在小组内轮流说一说你的发现。 4．集体交流，教师板书。 年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2月份天数 28天 28天 28天 29天 28天 28天 28天 29天 师：我们一起梳理一下刚刚大家汇报的发现。 师：刚才说每四年中有一个闰年。我们验证一下。我把其他的年份遮住，只留下四年，找一找，有没有一个闰年？（有）（教师继续验证）通过刚刚我圈选的不同，大家有什么发现呢？（闰年的位置不同） 师：我们总结一下，一般来说每四年中有一个闰年。 (板书) 5．应用练习。 师：如果我想判断2025年是平年吗？（平年）为什么呢？ 师：我们一起来看一下。（课件演示。）他根据2016年是闰年，每四年有一个闰年，推断出2016+4，就是2020年也是闰年，2020+4,2024年也是闰年，2025年在2024年后一年，所以2025年是平年。 师：我这里有一个万年历，我们一起验证一下。我看几月份就可以了？（2月） 拓展学习。 1. 自主学习关于闰年的内容。 师：今天我们又学会了推算平年和闰年的方法。关于平年和闰年你有没有什么疑问呢？（为什么有闰年？……） 师：老师为大家准备了三个学习小视频，可能会解决你们的问题。我们一起来看一下。 （出示三个微视频：为什么2月是28天？为什么会有闰年？百年不闰，四百年又闰是什么意思？） 师：可以按照你感兴趣的程度，先后来学习。如果没有看懂，可以再看一遍。一会儿我们一起交流一下你通过这三个小视频都有什么收获或者解决了你的什么问题。好不好？ （学生自主学习） 集体交流2-3人。 小结：我们的古人根据对自然界的观察制定了历法，一年有365天，并不精准，随着科学家们的不断观测和计算，一年的时间越来越精准。我们一直在探究自然界的秘密，通过这样的过程和演变，我们的公历已经非常准确了。 判断1900是不是闰年。 师：这是一份夏季奥运会的年份表。大家观察一下，你有什么发现？（一般奥运会是4年举办一次，奥运会都在闰年） 师：奥运会在闰年举办，这是一个巧合，因为第一节奥运会举办是在闰年。但是在这些年中，有一年不是闰年。你来猜一猜是哪一年？（1900） 师：从刚刚的视频中我们了解到，四年一闰，都多了40多分，常年累计下来，又出现了误差，为了方便计算，我们就规定了：四年一闰，百