北师大版数学三年级上册 3.1 捐书活动_.doc教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES2 捐书活动 【教学目标】 1．结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。 2．能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。 3．能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。 【教学重难点】 1．探索连加的计算方法，并能正确进行计算。 2．运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。 【教学过程】 一、复习 师：同学们，请大家用竖式计算这两道题。 出示： 135+592= 548+253= 师：请核对正确答案，这是我们前面学习的进位加法。在计算时，要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十，就向前一位进1． 二、创境激疑 导入新课 创设“捐书活动”的情境，（播放PPT）以图表形式呈现两所小学捐书的情况，启发学生根据图表中提供的信息提出问题 三、展评析疑 交流指导 1．根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题？ 2．哪个年级捐的书多一些？（请大家试着估一估，哪个年级捐的多？ 估算： 三年级：120+100+100=320（本） 四年级：100+110+100=310（本） 3．三年级一共捐书多少本？ （1）列式子，探究可以怎么计算 （2）运用前面学习过的知识，思考连加法该如何计算？ （3）小组交流并汇报 （4） 学生汇报： 师边板演边讲解：? 1．个位上8加4再加5，8和4得12，再加5得17，向十位进1．? 2．十位1加9加0，再加进上来的1，可以把9和1相加得10，加进上来的1，一共得11，向百位进1． 3．百位1加1再加上进上来1，得3，结果得317．? 师：在计算三个数连加时，要注意两点： 把能凑满十的数先加，可以使计算简便； 哪一位上相加满几十，就要向前一位进几。 4．四年级一共捐书多少本？ 5．比一比， 哪个学校捐的书多一些？ 四、拓展延伸 巩固应用 1．让学生观察书18面第一题，想一想书中给了那些信息？ （1）谁花的钱多一些？说一说你是怎样理解的？ （2）张阿姨花了多少钱？李叔叔呢？ （3）如果每种商品只买一个，买哪三种商品能获取大礼包？ 2．用竖式计算 727+114+86 397+304+120 475+260+149 292+450+108 用竖式计算的时候应注意： （1）相同数位要对齐； （2）符号要写准确； （3）标好进位，在计算时一定要加进去。 五、总结评价 激励进取 小结竖式计算应注意的问题。 师：这节课，我们学习了三位数连加，同学们在用竖式计算的时候应注意哪些细节（停顿）（1）相同数位要对齐； （2）符号要写准确； （3）标好进位，在计算时一定要加进去。除此之外，可以在原来的竖式上再算一遍的方法进行验算。? 这节课就上到这儿！