北师大版数学三年级上册 七 年月日教案.docVIP

《年月日》教学设计 教材分析： 1、本课内容是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进一步认识时间单位年、月、日。 2、有关年、月、日的知识具有常识性，学生在生活中已有很多的经验，教学时不要把学生看作一张白纸，而应该充分利用学生的经验。 3、年、月、日的知识与生活有密切的联系，可以引导学生通过观察，自主地进行探究，发现已有的规律，充分感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 4、年、月、日的知识包含着许多规律，它虽然是天文知识，但与数学密不可分，并且其中奥妙无穷，应给学生提供充分探索研究的机会，经历探索研究的过程，并在这个过程中发展学生的情感、态度、价值观。 教学目标： 1、 结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，知道每个月各有多少天，平、闰年各有多少天；能初步判断某一年是平年还是闰年。 2、通过实践活动，帮助学生建立更长的时间观念，培养学生的观察思维能力。 3、让学生通过亲身参与探究实践活动，获得积极的情感体验，在数学游戏中，体会数学学习的乐趣。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握其相互的关系。 教学难点：记住各月的天数及闰年的判断方法。 教学用具：多媒体课件，年历卡，月历卡，2月份天数统计表。 教学过程： 一、导入课题 课件出示生日蛋糕图片，欣赏生日歌。 师：同学们喜欢过生日吗？生：喜欢。 师：谁知道自己的生日？想一想你过了几个生日？ （生:我的生日是2000年5月8日，我过了8个生日。） 师：你每年都有一个生日，可是小丽12岁了，只过了3个真正的生日，你知道为什么吗？（生答） ［设计意图］：借助学生已有的过生日生活经验，学生在美妙的过生日歌曲中，激发学生探究欲望，。 师：要想知道小丽为什么只过了3个生日，通过这节课的学习，我们就会找到答案，今天这节课，就让我们一起学习年、月、日。（板书课题） 二、探究新知 师：课前老师布置同学们搜集有关年月日的知识，你知道些什么？在小组内说一说。生汇报。 师：同学们搜集到的信息可真多，老师这里也搜集到一个小知识，你知道年月日是怎么界定的吗？请看介绍。 地球绕太阳转一周，时间就过了一年，月球绕地球转一周，时间就过了一月，地球自转一周，时间就过了一天 。 （一）认识大月和小月 1、观察年历卡，探索各月天数 师：请同学们拿出准备的年历卡，观察年历卡，以小组为单位合作学习，共同完成表一。 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 年 学生汇报，教师板书。 （1）1年有12个月。 （2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12月。 30天的月份有：4、6、9、11月。 2月份天数：28天或29天。 通过比较，强调每年的大月和小月天数都是一样的。 ［设计意图］：小组合作交流学习，可以发挥每个学生各自的特点，同时可以提高教学的有效性，给学生探究知识提供了充足的时间和空间，先独立思考后再小组交流整理，培养了学生的合作意识和科学研究的态度。 师：把有31天这样的月份叫做大月，有30天这样的月份叫做小月。（给学生时间记忆大小月。） 把2月份是28天的年份叫做平年，2月份是29天的年份叫做闰年。 课件演示2000年的年历。（大月、小月、2月 ） 师：老师的生日在8月，是大月，说出你的生日在几月，是大月还是小月。 生：我的生日在5月是大月。 生：我的生日在9月是小月。 师：请大月出生的同学举手，请小月出生的同学举手。 师：谁知道爸爸、妈妈的生日在几月，是大月还是小月？ （生回答，师进行爱父母的教育。） 2、在游戏中记忆大小月的区分方法。 师：同学们喜欢做游戏吗？生：喜欢。 游戏规则：老师出示一个月份，如果是大月，男生起立，如果是小月，那么女生起立。 师：3月，6月，9月。 师：我发现，有的同学反应特别快，你有什么好办法快速区分大月小月的？ （随着孩子的发言，师出示左拳记忆法，歌诀记忆法。） 拳头记忆法：一月大、二月特、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。（课件演示拳头记忆法） 歌诀记忆法：一三五七八十腊（12月），三十一天永不差；四六九冬三十日；平年二月28日，闰年二月把一加。（课件演示） 让学生用自己喜欢的方法记忆大小月，再玩游戏：7月、2月 师：（说到2月）怎么有人起立了，有人坐着呢？为什么啊？ ［设计意图］：根据左拳记忆法和歌诀记忆法记忆大月小月的天数，激发了学生的学习兴趣，学生在游戏中加深了对知识的理解。 （二）认识并判断平年和闰年 师：我们知道2月份的天数比较特殊，拿出年历卡，你们只要说手中的年历卡的年份，我就知道那一年的二月有多少天？你们信吗？生考老师。（生的学习积极性被激发） 师：你们知道老师是根据什么这么快就做出判断的吗