诗歌鉴赏修辞手法课件课件.pptVIP

采桑子 （辛弃疾） 少年不识愁滋味， 爱上层楼。 爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味， 欲说还休。 欲说还休， 却道天凉好个秋！ 如梦令 （后唐庄宗 李存勖） 曾宴桃源深洞， 一曲舞鸾歌凤。 长记别伊时， 和泪出门相送。 如梦，如梦， 残月落花烟重。 反复 根据表达需要，有意让一个句子 或词语重复出现的修辞方法 第三十一页，本课件共47页 烟水江南小月淡， 淡对山风湿红残， 残夜难禁凋人颜。 颜若弦。 亭外一别风月闲， 闲心浮云随孤雁， 雁归无书入碎帘。 帘已乱 。 ——佚名 楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。 ——李白《白云歌送刘十六归山》 顶针 前一句结尾之字作为后一句开头之字 第三十二页，本课件共47页 判断下列诗句的修辞手法。 ⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。 ⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 ⑷一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ⑸即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ⑹竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ⑺岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ⑻疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ⑼荷花娇欲语，愁煞荡舟人。 ⑽黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。 对偶\拟人、双关 借代\设问 夸张 比喻 对偶 反问 设问 对偶 拟人 拟人 第三十三页，本课件共47页 关于诗歌鉴赏修辞手法课件 第一页，本课件共47页 知识回顾与梳理 修辞手法 表达手法 表现手法 篇章结构 比喻、拟人、对比、借代、夸张、双关、排比、设问、反问、反复、对偶、顶真 记叙、议论、说明 抒情 直接抒情 间接抒情 借景抒情、寓情于事、托物言志、借古讽今、用典 描写 角度正侧、虚实、动静、哀乐、白细、感觉（听视触味觉）（绘声绘形绘色）顺序（时空、远近、点面）、明暗 对比、衬托、象征、抑扬、渲染、联想想象 铺垫、过渡照应、开篇点题、开门见山、卒章显志、以景结情、线索、顺序、详略、起承转合、以小见大、总分得当。 第二页，本课件共47页 古代诗歌鉴赏之 ——修辞手法鉴赏 第三页，本课件共47页 指出下列诗句的修辞手法 1. 白发三千丈，缘愁似个长。 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 雁引愁心去，山衔好月来。 4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之? 6.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪 9.不以物喜，不以己悲 第四页，本课件共47页 指出下列诗句的修辞手法 1. 白发三千丈，缘愁似个长。（ 夸张） 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ） 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（对仗/对偶 ） 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（ 反问） 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问） 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代） 9.不以物喜，不以己悲。（互文） 第五页，本课件共47页 10、独自莫凭栏，无限关山，别时容易见时难。 11、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 对比 用典 12、芙蓉泣露香兰笑 通感 第六页，本课件共47页 古诗词中常见修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、用典、通感、双关、对偶、设问、反问、互文、叠字、反复、顶针、反语等。 第七页，本课件共47页 点明使用的 修辞手法 结合诗歌内容分 析其具体运用 点明使用效果 答题步骤： 第八页，本课件共47页 比喻 兰溪棹歌（戴叔伦）　　凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。　　兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 试分析诗中的比喻修辞手法的妙用。 比喻：“如眉”，以眉喻月，形象地绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦衬托出月光的明洁。　　　　　 用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物 第九页，本课件共47页 将荷叶比作碧伞，生动形象，从而传达出作者对荷花的喜爱之情。 将平静的水面比作淡磨之明镜，写出水面的静态美。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中 杨万里《暮热游荷池上》 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹 刘攽