浙江省普通高中学业水平考试说明(化学).doc

浙江省一般高中学业水平考试说明(化学) 浙江省一般高中学业水平考试说明(化学) PAGE / NUMPAGES 浙江省一般高中学业水平考试说明(化学) 浙江省一般高中学业水平考试说明（化学） 合用于 2017 级高中在校生及相关人员 一、考试性质与对象 浙江省一般高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实行的全面权衡一般高中学生学业水平的考试。其主要功能一是指引一般高中全面贯彻党的教育目标，落实必修课程讲课要求；检测高中学生的学业水平，监测、谈论和反应高中讲课质量；为高中学生毕业提 供基本依据。 高中化学学业水平考试实行全省一致命题、一致施考、一致阅卷、一致评定成绩。考试对象是高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。 本考试说明依据《一般高中化学课程标准 ( 实验 ) 》和《浙江省一般高中学科讲课指导建议·化学》 ( 2014 版 ) 的要求，依据学业水平考试的性质和特色，联合本省高中化学讲课的实质制 定而成的。 二、核查目标 ( 一) 知识与技术目标 化学考试的知识与技术要求主要由化学学科特色和化学研究基本方法、化学基本见解和基本理论、常有无机物及其应用、常有有机物及其应用、化学反应原理初步知识、化学实验基础知识、 化学基本计算七个部分构成；主要波及《浙江省一般高中学科讲课指导建议·化学》 ( 2014 版) 规 定的“化学 1”、“化学 2”、 “化学反应原理”三个必修模块。 ( 二) 能力核查目标 化学考试重视察看学科基本能力，同时注意察看学生初步运用化学视角和化学原理去察看和解决生活、生产和社会现象中某些化学识题的能力。化学学科基本能力详细分述以下： 1．化学语言及应用能力：对化学用语的认知和使用能力。比方：记忆、鉴识、再现元素符号、原子符号、原子构造表示图、电子式、离子符号、化学式、构造式、构造简式、化学方程式、电 离方程式、离子方程式， 命名有机物。 2．化学方法及分析能力：对化学知识进行归纳、分类、比较、判断、推理等的能力。比方： 对化学见解、原理的抽象归纳；解说化学现象；对元素、化合物知识进行系统化总结归纳；掌握 物质的构成、构造、性质、存在、用途的互相关系，并做出相应的推导、判断。 3．化学实验及研究能力：独立达成化学实验的能力。比方对实验现象的察看；进行实验操作； 办理实验数据；对实验过程、现象及结论的正确描绘；进行简单的化学实验设计。 4．化学计量及计算能力：运用化学知识和常用的数学方法解决化学识题的能力。比方依据 化学式及化学方程式进行计算，进行物质的量、物质的量浓度的计算，进行有机物相对分子质量、分子式的初步计算。 ( 三) 个性质量核查 化学课程应有益于学生体验科学研究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学实质的认识，加强创新精神和实践能力。化学学科对学生学科思想及方法的要求以下： 1．经历对化学物质及其变化进行研究的过程，进一步理解科学研究的意义，掌握科学研究的基本方法。 2．能够发现和提出有研究价值的化学识题，学会用察看、实验、查阅资料等多种手段获守信息，并运用比较、分类、归纳、归纳等方法对信息进行加工、办理，以有效地解决问题。 3．能在学习过程中进行计划、谈论、反省和调控，提升自主学习化学的能力。 4．发展学习化学的兴趣，乐于研究物质变化的奇特，体验科学研究的艰险和欢喜，感觉科学 世界的巧妙与友好。 精心整理 5．有参加化学科技活动的热忱，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学相关的社会和生活问题做出合理的判断。 6．欣赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学相关的社会热门问题，逐渐形成可连续发展的思想。 7．建立辩证唯心主义的世界观，养成求实求真、勇于创新、踊跃实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。 8．热爱家乡，热爱祖国，建立为中华民族中兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。 三、考试要求 化学考试对考试内容掌握程度的要求分为三个层次，由低到高挨次称为 认识、理解、应用，分别用字母 a、b、c 表示，其含义以下： a－ 认识：对所学化学知识能 识记、鉴识、描绘、划分、举例、比较，达到“知其然”。详细包含： 1．复述相关化学见解和定律。 2．认识物质的性质和用途。 3．正确书写化学用语，认识化学中常用的计量单位。 4．记着常用化学仪器的名称，知道它们的使用方法和基本操作过程。 b－理解：对所学化学知识能理解、说明、判断、分类、归纳、解说，达到“知其因此然”。 详细包含： 1．正确领悟重要的化学见解、原理的内容、表达方法及合用范围。 2．掌握化学实验的原理、方法、操作过程，能依据实验现象和数据得出正确的结论。 3．判断物质的构成，掌握发生化学变化的规律。 4．理解化学计算的原理和方法。 c－应用：把所学的化学知