教学设计：《故乡》导学案.docx

《故乡》导学案 学习目标： 1、阅读小说，分析人物形象，探讨小说主题。 2、学习作者运用对比手法描写人物。 3、把握小说中议论的作用。 学习过程： 一、回顾小说常识： 小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说三要素：___________、_____________、_____________ 人物塑造方法(描写方法)：___________、__________、___________、___________、_________ 故事情节：_________________________________________________________ 环境：________________、__________________ 小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？ ____________________________________________________________________ 二、作者介绍 鲁迅（1881—1936）生于_________，原名_________，字_______，我国现代伟大的________、_________和___________,自第一篇小说___________________开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有散文诗集____________、散文集______________、小说集__________、________、《华盖集》、《坟》等。 在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》选自_____________ 《社戏》选自_____________ 《阿长与《山海经》》选自_________________ 《风筝》选自_____________ 三、注音。 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( )髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ）祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) 四、阅读课文，概述文章内容。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、精读课文，分析人物。 1.闰土是这篇小说重点刻画的对象。作者主要运用了__________的写作手法。 = 1 \* GB3 ①外貌对比。 少年闰土: _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表现了_____________________________________________。 中年闰土： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表现了_____________________________________________________________ = 2 \* GB3 ②动作、对话对比。 少年闰土： __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5处对话4个省略号说明了______________________________________________ 中年闰土： ____________________________________________________________________________