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《六个孩子的故事》教学案例 　　一、课文分析： 　　《六个孩子的故事》是捷克著名作家伏契克的作品。课文描写二战期间，德国法西斯轰炸西班牙，远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事，反映了孩子们对法西斯的憎恨和对西班牙人民的同情。 　　课文开篇新颖，六个孩子本来都在围墙边玩耍、闲谈，或者打弹子，但是今天却“没有向弹子坑里看过一眼，却在围墙旁的人行道边上坐下来”。如此一反常态，自然吸引读者深入阅读。原来是法西斯强盗的暴行引起了孩子们的愤慨。 　　六个孩子想“立刻帮助那些爱里哥埃德的孩子”，于是，想到了“捐钱到前线去援助西班牙人民”。怎么办呢？孩子们想到了卖掉“最宝贵的东西”。这一幕幕是很感人的： 　　毕竟是心爱的玩具，毕竟还只是孩子，在舍与不舍之间，我们读到他们纯真而美好的心灵，读懂了他们对不幸的西班牙人民的同情，读懂了他们对法西斯的发自内心的痛恨。 　　《六个孩子的故事》在写作上具有如下特点： 　　1．描写细致入微。细节描写是对细小的环节或情节进行描写。写人则如见其人，写景则如临其境。本文处处有这样的细节，比如对甫兰杰克的描写，请看他的动作：“把一张报纸铺在膝盖上，小心地用手掌抚平了报纸——他父亲在读报以前总是这样做的……”接着，他“开始读报，他的声音严肃得不像孩子的声音了”。 甫兰杰克对战争的关注，对法西斯的痛恨，均浓缩在这细节里。 　　2．小题材大主题，构思巧妙。反法西斯这样重大的主题，通过六个孩子，记叙卖玩具这样的小事，了然无痕地得以凸现，我们不能不佩服作者伏契克构思的巧妙。这样的故事虽然细微，但却震撼人心，让人读了久久难忘。 　【活动流程】 　　一、激发情感 导入新课 出示“战火中的儿童”图片，让孩子感受战争的残酷，积蓄情感。 　　注意读准：把玻璃弹（dàn ）子弹（tán）到坑里。打弹（dàn ）子是所有的捷克孩子喜欢的游戏。 　　理解重点词： “援助”时先理解字面意思是“支援、帮助”，讨论一下能否以“帮助”代替，让学生联系上下文，明确孩子们卖掉心爱之物，这不是一般意义上的帮助，应当用“援助”。 　　煤栈（zhàn）：存放煤炭的地方或仓库。 　　克隆：捷克的货币，亦称“克朗”。 　　二、交流探究、深入文本 　　　1、引导学生借助课文中的语言文字自己来读懂。比如，故事发生在第二次世界大战中，教师不必多介绍，提示学生从文中发现“世界大战”，比如“报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子”、“这个在爱里哥埃德的西班牙孩子和他们一样，每天上学读书。大概他也会打弹子。并且，可能就在他的玻璃弹子滚进坑里去的时候，法西斯强盗的飞机已经在他的头顶上空盘旋了……”等等。 2、让学生交流课前有哪些信誉好的足球投注网站，积累相关知识背景。 　　3 构建教学板块，给学生充分读书、思考、表达的机会，培养自主读书的能力。 　　（1）读书，思考：这是一群怎样的孩子？要求学生从文中找出有关语言来说明。（天真可爱、贫穷、痛恨法西斯等） 　　（2）课文讲述了这六个孩子的一件什么事？要求学生填写表格： 　　孩子姓名 　　所捐物品 　　神态、动作 　　（3）讨论：这是他们最宝贵的东西吗？既然是，为什么还要捐？有感情地朗读课文，挑选最能打动你的语句读一读，说说你的感受与认识。结合“犹豫”、“惭愧”、“庄严”等词语体会人物当时的内心想法。 　　（4）根据表格简单复述课文。 （5）读最后一句，省略号表示意犹未尽，想象：故事如何向前发展？ 作业： 推荐阅读：《战争与和平》、《一班岗站了九年》