高中作文 6 议论文举例论证 课件-高中语文写作方法指导.pptxVIP

;举例论证;如何“举例论证”;【例1】： 老师常说，要重视基础知识的学习。这话不假。记得不久前的一个晚上，我和弟弟一起做作业，忽然，弟弟把作业本往我面前一推，瞪着眼睛，问道：“哥，‘崭新’的‘崭’字怎么写？”我白了他一眼，自命不凡地说：“这还不会？不就是车字旁加一个‘斤’字吗？”弟弟的问题得到了解决，也没注意我的态度。没想到第二天中午放学后来，他指着我的鼻子调皮地说：“哼！你教错了字，还瞧不起人！”说着，用手在桌面上写了个“崭”字。我这才知道???我的确写错了。从这件事上可以看出要重视基础知识的学习。;【改正方法】： 1、删简法：删去与论点无关或关系不大的材料和语句； 2、限制法：议论文叙述一个实例一般不要超过100字。; 叙述材料要简明扼要。一般而言，议论文事例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改材料。 《六国论》：“赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。”;当西南联大师生冒着敌人的战火，依然苦学经书，心怀天下， 他们的名字就被牢牢的镌刻在中华大地之上；当梁启超推陈出新， 以千钧之力挣脱封建枷锁，强盛的中国永不会将他忘记；当屠呦 呦力排众议，以青蒿作为最终的研究对象时，千百万的疟疾患者 已把她视为救星…… 考生作文《国之重器，勇立潮头，无问西东》》; 对所掌握的素材，可以从不同角度、多个层面挖掘，然后运用到文章中。 共和国勋章获得者钟南山的事迹可以从下面四个角度挖掘：;1．紧扣论点，选择真实、典型、有说服力的事例。 2．紧扣论点，对事例进行概述，突出精华和重点。 3．事例要丰富广泛，要点面结合，古今中外相映成辉。 4．紧扣论点，结合事例加以分析，使事例与论点结合紧密。; 所谓的“议例”，就是指议论文中在举例后发议论、作剖析，目的是使例子与论点融为一体，真正起到用论据证明论点的作用。 如果说中心论点是议论文的灵魂，那么论据就是议论文的血肉“议例”则是决定论点、论据水乳交融的“粘合剂“议例”通常有以下六种方法：; 这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。 ;二、正反对比法;但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》; 这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。 ;四、正面推理法 ; 这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。 ; 这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这“原因”就是所要证明的观点。;举例论证的写作步骤;（1）典例剖析示例：读书可治迷茫（观点句）。迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（事例句）。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金（分析句）。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分（结论句）。;【练习】指出下面这一议论文段的优点和不足，并进行修改。 贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 ;【答案】贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光幼时出身贫寒，高尔基曾经流浪