大学本科教育学专业心理学期末考试试题和答案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 6 页 大学本科教育学专业心理学期末试题和答案 考试须知： 1、考试时间： 150 分钟，本卷满分为 100 分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名： 考号： 一、填空题（共 5 小题，每题 4 分，共 20 分） 1、当一个人顺利地度过了自我同一性时期，以后的岁月中将过上幸福充实的生活，他将生 儿育女， 关心后代的繁殖和养育。 他认为， 生育感有生和育两层含义， 一个人即使没生孩子， 只要能关心孩子、教育指导孩子也可以具有 。 2、没有生育感的人，其人格贫乏和停滞，是一个自我关注的人，他们只考虑自己的需要和利益，不关心他人（包括儿童）的需要和 。 3、当老人们回顾过去时，可能怀着充实的感情与世告别，也可能怀着绝望走向死亡。自我 调整是一种接受自我、 承认现实的感受； 一种超脱的智慧之感。 如果一个人的自我调整大于 绝望，他将获得智慧的品质， 把它定义为“以超然的态度对待生活和死亡” 。 4、老年人对死亡的态度直接影响下一代儿童时期信任感的形成。因此，第 8 阶段和第 1 阶 段首尾相连，构成一个循环或生命的 。 5、遗传决定论一致认为，儿童的智力和个性品质在生殖细胞的基因中就已经被决定了，环 境的作用不仅在于引发、促进或延缓先天素质的自我展开，二并不能改变其本质。 是遗传决定论的创始人，他明确地宣称： “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。 ” 二、选择题（共 5 小题，每题 4 分，共 20 分） 1、20 世纪中叶是儿童心理学分化和发展的时期，各种心理学理论流派纷纷出现，如皮亚杰的儿童认知发展理论、行为主义的学习论、精神分析学派的（ ）等。 生理过程 心理发展 自然过程 物理过程 2、20 世纪中期以后，儿童心理学的发展进入了演变和增新的时期。其主要表现是新兴学派 超越并修正已有的研究理论： 开辟新的研究领域、 创新研究方法、 进一步探讨心理发展机制、提出新的（ ）。 物质文化 精神文化 理论观点 制度文化 3、1957 年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为文章的标题， 可以认为（ ）在心理学中的地位从此更为明确起来。 奥尔波特 发展心理学 吉尔福特 艾森克 4、心理发展的整体性是指作为整体的心理活动具有独特的质的规定性，心理发展是在各种心理过程相互作用的互动（ ）中进行的。 关系 意识 动机 生理 5、个体心理发展是主客体相互作用的结果，主客体相互作用的桥梁是活动和动作。主客体相互作用是指外界环境作用于主体，主体对环境采取一系列活动之间的（ ）。 不可遏制 活泼型 相互作用 抑郁型 三、名词解释（共 4 小题，每题 4 分，共 16 分） 1、特定拼写障碍： 2、特定计算技能障碍： 3、书写困难： 4、神经心理特征： 四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分） 1、（ ）外因通过内因起作用， 环境和教育的影响必须成为个体自身发展的需要时才能促进个体心理的发展 2、（ ）教育在儿童成长过程中的重要作用。教育是教育者有目的、 有计划地对儿童施加影响的过程， 教育者对儿童教育得当， 就易于形成和解决心理发展过程中的矛盾， 促进儿童的成长。 3、（ ）不同儿童的心理发展过程基本上是相同的，但其发展速度、 各种心理机能的优势表现、情绪的稳定性、个性特征及其倾向性等都存在着相当大的个别差异。 4、（ ）在智力发展上，据日本铃木太郎的研究，在七岁儿童中，心理年龄恰好达到七岁 标准的约占 36.75%；达到九岁标准的占 7.08%；而仅及五岁标准的有 4.51%。这就是说，同是七周岁的儿童，其心理年龄的发展相差正负各两年。 5、（ ）在个性发展上，各个儿童所具有的能力、兴趣、性格、气质也各不相同：甲生有 丰富想象力，爱好文学，擅长作诗；乙生逻辑思维发达，偏爱理科，数学成绩优异。 6、（ ）儿童的心理品质和意志力等的发展上也存在着个别差异， 如有的学生聪明、 努力， 有的聪明但不太努力，有的既不聪明也不努力。 7、（ ）这种个别差异即使在双生子中，在婴幼儿的早期学习中也常有发现。斯特雷耶曾 对一岁半的双生女婴进行识别能力和言语发展的研究：一个女孩仅用 22 天，便能分辨和说 出鸭、猫、兔的名称；而另一个女孩经过 35 天的训练，仍然分辨不清这三种动物。 8、（ ）其他学者在对双生子女的追踪研究中， 也曾发现他们在智力、意志和性格以及社会行为方面有明显的差异。 9、（ ）心理发展的共性和个别差异，都是对儿童进行教育的心理依据。 10、（ ）儿童的发展，随着年龄的增长，呈现出一定的顺