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小学内课后服务“ 5+2”工作情况总结汇报发言材料 ——优化课后服务工作，助力“双减”政策落地落实 我们要把推进‘双减’工作抓紧抓实抓好，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机构规范管理，努力办好人民满意的教育。为进一步优化课后服务工作，助力“双减”政策落地落实。学校课后服务全面推行，确保做到课后服务两个全覆盖，即义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖，落实更有质量的课后服务。为积累经验，不断提高，现将工作总结如下： 一、筹备组织，精心研究 1、抓前期调研，确保思想领先 2、管理监督，确保运行规范 3、抓宣传引导，确保支持到位二、实施原则 1、安全第一原则。 2、学生自愿参与、家长同意原则。 3、活动开展在校园内部的原则。 4、学校统筹、班级组织的原则。三、服务对象 校内课后服务对象为义务教育阶段学校所有在籍且有 课后服务需求的学生。四、服务原则 坚持学生和家长自愿选择为原则，各义务教育阶段学校 结合师资、场地、设施设备等实际情况主动承担责任，自主 开展课后服务工作，充分发挥课后服务主渠道作用，尽可能 满足学生需求。 9 月 1 日，随着开学日的到来，学校课后服务正式全面铺开。 五、实施措施 1、学校推行课后服务“ 5+2”模式，即学校每周 5 天都要开展课后服务，课后服务包括早、午餐，午休及下午课后 服务，下午课后服务每天至少开展 2 个学时，下午课后服务 结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时 ( 即下午放学后至傍晚 6 时) ；学校对有特殊需要的学生提供延时托管服务。实行弹性离校机制，但不能强制在校自主学 习的学生在课后服务时间结束前离开学校。 2、本着学校为主、社会参与的原则，根据学校实际及家长委员会的意愿与第三方社会机构开展合作，发挥第三方社会机构的专业优势，共同做好服务，开展形式多样的校内课后服务，提升服务能力。 3、校内课后服务形式及内容由学校会同家长委员会协 商确定，主要分为基本托管和素质提升活动。其中，基本托管可在不加重学生课业负担的前提下，安排学生做作业、自 主阅读等；素质提升活动包括体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜青少年的影片等课外活动。 4、丰富校内课后服务内容。实施“双减”政策，我们 小学既做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的 “减法” ， 同时开展校内课后服务工作，做好促进学生全面发展、健康 成长的“加法”。学校校内课后服务除基本的作业辅导外， 还开设了音乐、舞蹈、体育、科技、艺术 5 大类共 22 门素质类课程供学生选择，充分发挥学校在管理、人员、场地、 资源等方面的优势，多措并举，提升课后服务质量，让学生充分张扬个性，实现全面发展，得到家长的一致好评。 5、为丰富校内课后服务内容花心思、 想法子， 按照“政府主导、学校组织、社会参与、公益普惠、学生自愿”的原 则，委托第三方提供校内课后服务，发挥学校主阵地作用， 提高教育教学质量，全力让学生在校内学好、学足。同时， 我校在校内开辟“读书廊”作为学生等候家长时的暂留地， 并安排老师进行管理。这样既能保障学生的安全，又可以让学生在等家长时阅读书籍，一举两得。 6、组织得力，完善制度。为保证课后服务效果，该校根据上级相关文精神，通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，吸收家长意见和建议，明确了工作 思路。在充分调研的基础上， 出台了课后服务工作实施方案、 课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放 《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式，主 动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。 7、全面统筹，落实“双减”。 为不断提升课堂教学实效，提升学生学习效率，该校积极响应国家“双减”要求， 把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来， 统筹学科组、年级组作业要求，合理调控作业结构，努力做 到作业有效、总量控制的目标要求。课后服务期间，教师对 学生的作业“全批全改、及时反馈”，根据学生作业情况调 整改进课堂教学工作，达到提质增效的目的。另外，安排各 学科优秀骨干教师， 对学生进行个性化、 针对性地课业辅导， 对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，满足学生个性化、多元化的需求。 下一步，学校和家长委员会将加强对课后服务工作的监管，针对存在问题及时修订学校课后服务相关制度，确保学校课后服务工作持续高效开展。