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精选公文范文 杠杆教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 杠杆教学设计 人民教育出版社九年级物理第十三 章的内容是力和机械。第四节 “杠杆 ”教 材分析，杠杆是机械中最简单的机械。 杠杆最大的特点就是实用性，在我们的 日常生活中随时都应用到杠杆，因次应 用非常广泛。 杠杆这一节上接力的内容， 我们刚学习了力的知识，人们使用力时 常常都是通过机械来使用，因此，课本 编排把杠杆紧接着力之后。这一节又是 学习滑轮和其他机械以及机械效率的基 础，所以这一节有承上起下的作用。这 一节内容的有一特点是探究性，杠杆平 衡条件的探究很容易进行，只要老师引 导，学生通过小组合作探究容易得出 F1×L1 ＝F2×L2 这一结论。这一节内容设 计如下。 教学目标 1 精选公文范文 精选公文范文 知识与技能 1.认识杠杆，知道杠杆的几个名词， 会确认并画出力臂； 2.知道杠杆平衡条件； 了解杠杆的一 些应用。 过程与方法 1.通过观察和实验， 了解杠杆中的几 个概念，知道什么是杠杆。 2.经历探究杠杆平衡条件的过程， 进 一步学会分析归纳实验数据。 情感、态度与价值观 1.关心社会生产、 生活，保持对自然 现象的好奇心， 并乐于探索自然现象和 日常生活中的物理学道理。 2.培养学事实 事求是的科学态度。 教学重难点： 重点：引导学生通过探究得出杠杆 平衡条件。 难点： 1.理解力臂概念，会画力臂， 会分析杠杆受力。 2.杠杆平衡条件的运用。 教学器材：木板、钉子、钉锤、木 2 精选公文范文 精选公文范文 棍，木块，砖块，绳子，钩码，杠杆， 刻度尺，弹簧测力计，多媒体设备等。 教学过程 一、创设情景，引入新课 1、用古埃及人搬运巨石修建金字塔 的故事导入； 2、木板上钉一个钉子，请一位同学 上来拔钉子。然后用钉锤拔。 3、出示砖块、木块、木棍、细绳等， 请一位同学上台模拟古埃及人搬运巨石 修建金字塔的情景，激发学生激情。 二、讲授新课 1、根据刚才同学演示的情景，说说 什么是杠杆。学生得到杠杆的定义。 什么是杠杆？一根硬棒，在力的作 用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒 就叫杠杆。 ” 练习：分析一个同学拿一根木棍拖 着走，这根木棍是杠杆吗？ 2、根据刚才同学演示的情景，认识 杠杆的几个名词。 支点：杠杆绕着转动的固定点 3 精选公文范文 精选公文范文 动力：使杠杆转动的力 阻力：阻碍杠杆转动的力 动力臂：从支点到动力作用线的距 离。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距 离。 练习：根据刚才同学演示的橇砖的 例子认识支点、动力、阻力。 3、分析杠杆受力，注意是杠杆受力， 不是杠杆施力。动力通常是人施加的， 阻力如何确定，我们假定杠杆转动，那 么物体阻碍杠杆转动，阻力与杠杆转动 的方向相反，作用点在杠杆上。教师引 导学生分析 如图：撬杠撬石头的图， 火钳夹煤块