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各具特色的民居教案 各具特色的民居教案 各具特色的民居教案 各具特色的民居 教学目的 知识与技术：学习并积累“奇葩、平安无事、友善”等词语。 过程与方法：有感情朗诵课文，认识客家民居和傣家竹楼的特点。 情感态度与价值观：学习抓住事物特点进行表达的说明方法 教学重点 认识客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说 明方法。 教学难点 掌握列数字、打比方、举例子的说明方法。 教学方法 以读代讲，读思结合 教学准备 1.各地民居的的图片 2.一组中公民居邮票图 教学过程 一、导入新课 上节课我们感觉了祖国戏剧的艺术魅力，其实我们的祖国地大物博， “百里不同风，千里不同俗” ，不单在艺术形式上百花盛开，在民居 上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件： 如上海石库门、 x 藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的 房子，真有点令人头晕眼花了，这节课，我们就走进客家民居去参观 领略一番。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，读通读准 1．自由读文，找出你觉得值得积累的词语或句子，思考客家民居和 傣家民居各有着怎样的特点？ 2．出示词语认读： 闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵害 平安无事 友善 相处节俭持家 秩序井然 三、深入体会 1．体会客家民居和傣家竹楼的各自特点，小组对照并达成下面的表 格 客家民居 傣家竹楼 位置 作用 材料 构造 文化特点 指明反应自己感兴趣的地方。 3．全班沟通客家民居和傣家竹楼的特点 ,并说说异同。 四、深读探究，感知表达特点 1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中 心段落：第一自然段） 2．读第二自然段，客家民居“奇”在哪处？指名说，互相补充。 （用 料奇异；造型奇异；异样牢固。 ） 3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么利处？ 4．集体沟通 : 列数字－通过厚 1 米、高 15 米以上，三至六层，一百至二百多间房子，两三百年甚至五六百年，这些详细的数字，使人正确地认识客家民居的基本特点；（详细可感） 打比方－房子如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。 （形象直观） 举例子 ----“比方，很多房子大门上刻着这样的正楷春联： ‘承前师德 勤和俭，启后后代读与耕’ 。表现了先辈希望后代和平共处 .节俭持家的愿望。”（真切可信） 4．同桌商议，并参照文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。 （教师出示八卦图，请学生参照比较。 ） 五、客家民居和傣家民居中， 体现了哪些中华传统文化？ （节俭持家、和平共处、同等互帮等） 六．课外扩展，迁移练写 选择你感兴趣的一枚民居邮票， 上网查问有关资料， 认识民居的成因和建筑特色及流传价值和与之有关的历史传说与民间故事， 写一篇说明短文。 板书设计 8 各具特色的民居 客家民居 傣家竹楼 显示中国传统建筑的艺术魅力